英语九年级知识点总结（集锦6篇）

本文为大家分享英语九年级知识点总结相关范本模板，以供参考。

英语九年级知识点总结 第1篇

基式被动句

句型[主语+(特殊定式动词)+be+过去分词…+by+施动者]

We have been greatly encouraged by Lei Feng's

Smoking is not permitted in this How the steel was tempered?

Robert Finn was dismissed by the boss of the

If Cowperwood were convicted, Stener needs must

The story will be continued in our next month's

Has the work been finished ahead of time?

[注] 阅读时不要把含有by的成语当成施动者，如：by hand(用手)by itself(独自)by storm(突然)by air(乘飞机)例如： "Many years ago a great castle in Holland was taken by The enemies entered the castle…"

句型[主语+get +过去分词+其他]

He got killed in the The boy got hurt on his way home from

This story eventually got translated into He got He got He got drowned last I don't want to get mixed up with the police

句型[主语+be+形容词+to be +过去分词+其他]

She is bound to be received We are liable to be overheard

He is not likely to have been notified about Cast iron is apt to be

Everything that is good is sure to be praised and everything bad is sure to be

He was unlucky to be

句型[主语+谓语+to be+过去分词+其他]

He seemed to be shut up in himself like a Is it to be sung or said?

"Would you like to be taught Latin?" - I

She asked to be sent to work in the

He preferred to be assigned something more difficult to

句型[主语+被动式谓语+介词/副词虚助词+by+施动者]

He was often spoken He was well looked That man can be relied

This idea was put forward by Children are well taken care of in the

[附注1] 表示被动行为的施动者主要用by，但也有用with, 不过with已近于表示行为的工具，后面不能接人的名词，如：I was much impressed with the beauty of the He is deeply impressed with your generous

He was killed with a I was struck with an

[附注2] 一般说来，只有当谓语是被动式时，这个句子才可称为被动句，下面的句子含有被动意义的非谓语成分，虽然表达了一定的被动意义，但是不能说是被动句，She didn't like herself to be praised like 这种被动意义的非谓语成分主要由下了词语表达出来：

1) 被动不定式。它可以在句中作主语、定语、复合宾语、状语等。

It is an honor for me to be invited to take part in the

He wanted the letter to be typed at She was the first woman to have been elected to such a

2) 被动分词在句中作定语、复合宾语等。He told us to keep a secret of the things being

The goods ordered last month have not arrived You'll find the topic being discussed

The speech made by the Prime Minister yesterday delighted his

3) 被动动名词。I had the honor of being elected His being neglected by the host added to his

英语九年级知识点总结 第2篇

首先，明确复习目的

简言之，第一轮复习的“主要目的是基础能力过关”。目前，高考英语试题在重视英语基础知识的同时，突出对语言运用能力的考查，形成了以篇章阅读为主体的试题布局。高三复习的最终目的是提高考生的语言运用能力，但知识是能力的基础，对能力的测试必然要结合对知识的测试，这是对考生多年积累的、系统化的、活化的知识测试：大量的知识考查通过能力测试得以实现，熟练掌握英语基础知识正是为发展英语运用能力做准备。例如，在做“阅读理解”时，如果考生复习时没有熟练掌握英语基础知识，就理解不了解构复杂的句子，看不懂篇章内容，这又如何能正确地解答试题呢?同样，做“书面表达”试题时，如果没有一定量的词汇知识和语法知识，就谈不上正确的英语表达，怎么可能写出通顺的英语短文?

其次，巩固语言基础

英语基础知识的复习要以课本为纲，按照知识之间的内在联系，将它们进行分类整理。在这个过程中，要注意以新带旧，使初中和高中所学的知识形成系统，总结出规律性，这样才能融会贯通，也才能把知识转化为能力。

考生应以高中课本为主要教材，在老师的带领下深入挖掘教材中的语言知识，巩固语言基础，对课本中反复出现的语言知识进行科学归类和巧妙整理，找出其中的规律、抓住线索。复习知识是为了运用知识，而网络化的知识更便于运用，更有利于学科能力的培养。考生只有经过对所学的教材进行层层挖掘才有希望把知识形成网络。这对其实现知识向能力的迁移有重要的影响，有利于实际运用能力的提高，并在应考中运用自如。

考生要在老师的帮助下构建知识网络。在老师的帮助下，在认真学习和研究《考试说明》的基础上，按照知识的内在联系，将其要点进行分类整理(内容包括词汇、句型、语法、交际用语、篇章结构等方面)，从而使六年所学的零散的、孤立的知识有机地结合起来，使已学知识网络化，形成一个完整的知识体系，从而摸索出带有规律性的东西。

考生在使新旧知识网络化、系统化的'过程中，应力争使知识以点带线、以线带面、以新带旧、以旧促新。深入挖掘课本中的经典词句，反复熟读高中英语单词，按照考纲的要求和考题的思路设置成练习题，既巩固重点语言知识，又能不断渗透高考试题的出题思路和解题技巧。

再次，利用复习资料

从近几年来的高考试题来看，死记硬背，强化训练，沉湎于“题海战术”是难以出好成绩的。将中心和重心放在单项填空上是不合时宜的。因此，要根据自己的实际情况，也可请求老师的帮助，制定出切实可行的复习计划。做到按部就班，有条不紊，循序渐进。其中，语篇学习最应引起考生的足够重视。

高中课本中文章题材广、内容新颖，知识覆盖面宽。因此，考生应充分利用高三课本中的阅读材料，从文章的内容、文章的结构、作者的观点、态度及相关的背景知识巧妙设置问题，不断提高自己的阅读能力，开拓知识视野。同时，文章的新颖内容还可以提高对英语的学习兴趣。

复习中，首先应按照老师的节奏、充分有效地利用好课堂时间、提高听课的效率。对平时老师布置的作业要及时、认真完成，不浮躁。

建议考生应有针对性地加强运用练习。通过结合高考考点进行针对性训练，在很短的时间内复习完所有的语言知识，提高复习效率，以便有充裕的时间进行听力、完形填空、阅读等专项能力训练和模拟训练，避免在复习课本知识和培养能力之间顾此失彼。在此基础上，通过科学系统的训练，提高英语交际能力，从而收到事半功倍的效果。

考生选择的复习资料不宜过多、要精当、系统性好一些，必须是正规出版社出版的。如果辨别能力较差，可多咨询老师，请老师帮忙把关。此外，如果考生哪方面能力相对比较弱，可以有针对性地适当补充这方面的专项练习材料，所有的东西都应该是在完成老师规定的任务之后再做的。并且，练习中要注意几种题型的搭配。

最后，注意避免误区

在本学期的复习中，不少考生的通病是觉得“做题越多越好”，而丢弃了对基础知识的巩固，对自己反复出错的地方思考少。为此，实际上在做题上，应重“质”甚于重“量”，要多思考、多总结。在复习中，有一点非常重要，务必做到不欠账。也就是说，在每天的课堂学习中、做题过程中遇到的不明白、不清楚的内容务必及时弄懂、把问题消化在当天，“疑问”不过夜。如此一来，每天都有进步。反之，积累的问题越来越多，在此后的复习中会成为包袱、成为能力提升的路障。

单词是英语复习大厦的“砖头”，是英语学习的基础。单词，需要经常记忆。在基础复习上，别给下学期留下遗憾。考生必须坚持每天记单词。给自己制定一个计划，从高一的课本开始，对单词进行归纳、记忆。

英语九年级知识点总结 第3篇

语法：直接引语变间接引语。

直接引用别人的话叫直接引语，用来转述别人的话叫间接引语。例：

Hesaid,""(直接引语)

直接引语变间接引语时时态、人称及一些时间或个别词都要做相应的改变。

①时态：

一般现在时→一般过去时一般将来时→过去将来时

现在进行时→过去进行时一般过去时→过去完成时

现在完成时→过去完成时

_真理性的句子时态不变。例：

Hesaid:""

他说太阳从东方升起。

②时间：

now→then,lastmonth→

today→thatday,threedaysago→

tonight→thatnight,tomorrow→

yesterday→thedaybefore,thedayaftertomorrow→

③其它变化：

this→thatthese→thosehere→there

come→go

句式的改变：

①直接引语是陈述句加"that"可以省去。例：

Hesaid,""→

②直接引语是一般疑问句，变成用if/whether引导的宾语从句，人称时态等作相应改变。

Motheraskedme,"Didyoubuyanymeatforlunch?"→

③直接引语是特殊问句，变成由原来疑问词一样的连接词引导的宾语从句，时态人称等作相应改变。例：

"Whatdoyoudo?"

④直接引语是选择问句变成由whether或if引导的宾语从句。

"DoyoulikeEnglishorChinese?"

语法：被动语态

英语中动词有两种语态：主动语态和被动语态

主动语态表示主语是谓语动词动作的执行者，被动语态表示主语是谓语动词动作的承受者。

当我们强调谁是某个动作的执行者，即"谁做了某种事情"时，用主动语态。

eg:Danielboughtanewcomputer丹尼尔买了一台新电脑。(不是别人)

如果主语不是动作的执行者，而是动作的承受者时，就是被动语态。

eg:AnewcomputerwasboughtbyDaniel一台新电脑被丹尼尔买了。

被动语态的谓语由be+动词的过去分词构成，其中be是助动词，随时态改变。

一般现在时的被动语态由"am/is/are+动词的过去分词"构成。

一般过去时的被动语态由"was/were+动词的过去分词"构成。

被动语态的用法：

当不知道或没必要说明动作的执行者时，用被动语态。

华南种植水稻。(没必要说明是谁种)

这座桥是100年前建的。(不知道谁建的)

Passivevoicewith'by'

在被动语态中，如果我们也要把动作的执行者表达出来的话，我们就在被动句子的后面，用"by+动作的执行者(宾格)"来表示。

(主动语态)

(被动语态)窗户是被杰克打碎的。

在家饭是她母亲烧的。

这本书是他几年前写的。

难点：

1).当一个含有复合宾语(宾语+宾补)的句子变为被动语态时，只能把宾语变为被动语态的主语，宾补还放在原来的位置。

2).带双宾语的动词变为被动语态时，常常把间接宾语变为被动语态的主语;如果直接宾语变为被动语态的主语时，间接宾语前要加介词to或

3).在let,hear,watch,see,help,have等词的句子中，主动语态不加to,被动语态要加

⑤直接引语是祈使句，根据说话语气变成的结构。例：

Shesaidtome,""→

Fathersaidtohisson,"Don'"→

语法：祈使句

表示命令、叮嘱等的句子叫祈使句。祈使句省略主语，以动词原形开头，常加please表示客气。常有以下三种结构：

(1)行为动词开头。例：

Sitdown,()

(2)系词be开头。

Becareful!

(3)Let开头。例：

Let'

注：(1)祈使句的否定式在句首加don't。例：

Don'别用汉语说。

Don'别来这太早。

(2)在祈使句前可以加never或always。

'

总是准时。

总是对人礼貌。

语法：并列句

由并列连词but，and，or，so，while等构成的并列句，例：

HehelpsmeandIhelphim。

Hewasill，buthestillworkedon。

Helikescookingwhilehiswifelikestravelling。

语法：条件状语从句，以if引导。

if在英语中可以构成条件状语从句，意为“如果”，也可以构成宾语从句，意为“是否”。例：

Idon‘tknowifhewillcometomorrow。(宾从)

我不知道他明天是否来。

Ifhecomes，I’llletyouknow。(条从)

如果他来，我让你知道。

_1)在if构成的条件状语从句中，如果主句是将来时，或祈使句或有情态动词，从句通常用一般现在时。如上面的例句，再如：

Hecanpasstheexamifhestudieshard。

如果他努力学习会通过考试的。

(2)if构成的条件从句可以放于句子前面，也可以放于后面。例：

Ifitrains，Iwon‘tgowithyou。

如果下雨我就不和你去了。

Iwon’tgowithyouifitrains。

语法：比较级和级。

构成：单音节词和大部分双音节词变化词本身。

例：long→longer→longest

(比较级在词尾加er，级在词尾+est。)

big→bigger→biggest

easy→easier→easiest

多音节词在原形前+more和most，构成比较级、级。例：

beautiful→morebeautiful→mostbeautiful

interesting→moreinteresting→mostinteresting

特殊词：good/well→better→best

much/many→more→most

ill/bad/badly→worse→worst

little→less→least

用法：两者比较用比较级，三者、三者以上用级。例：

Heistallerthanhisbrother。他比哥哥高。

Heisthetallestinhisfamily。他在家里。

△级要有比较范围，常用in或of短语表示。例：

Heisthefastestofthethree。

三个人中他最快。

英语九年级知识点总结 第4篇

1 see、hear 、notice 、find 、feel 、listen to 、 look at (感官动词)+do eg:I like watching monkeys jump

2(比较级 and 比较级) 表示越来越怎么样

3 a piece of cake =easy 小菜一碟(容易)

4 agree with sb 赞成某人

5 all kinds of 各种各样 a kind of 一样

6 all over the world = the whole world 整个 世界

7 along with同……一道，伴随…… eg : Iwill go along with you我将和你一起去

the students planted trees along with their teachers 学生同老师们一起种树

8 As soon as 一怎么样就怎么样

9 as you can see 你是知道的

10 ask for ……求助 向…要…(直接接想要的东西) eg : ask you for my book

11 ask sb for sth 向某人什么

12 ask sb to do sth 询问某人某事 ask sb not to do 叫某人不要做某事

13 at the age of 在……岁时 eg：I am sixteen I am at the age of sixteen

14 at the beginning of …… ……的起初;……的开始

15 at the end of +地点/+时间 最后;尽头;末尾 eg : At the end of the day

16 at this time of year 在每年的这个时候

17 be /feel confident of sth /that clause +从句 感觉/对什么有信心，自信 eg : I am / feel confident of my spoken English I feel that I can pass the test

18 be + doing 表：1 现在进行时 2 将来时

19 be able to (+ v 原) = can (+ v 原) 能够…… eg : She is able to sing She can sing

20 be able to do sth 能够干什么 eg :she is able to sing

21 be afraid to do (of sth 恐惧，害怕…… eg : I’m afraed togo out at night I’m afraid of dog

22 be allowed to do 被允许做什么 eg: I’m allowed to watch TV 我被允许看电视 I should be allowedto watch TV 我应该被允许看电视

23 be angry with sb 生某人的气 eg : Don’t be angry with me

24 be angry with(at) sb for doing sth 为什么而生某人的气

英语九年级知识点总结 第5篇

一. 介词by的用法

意为“在……旁”，“靠近”。

Some are singing and dancing under a big Some are drawing by the

有的在大树下唱歌跳舞。有的在湖边画画儿。

意为“不迟于”，“到……时为止”。

Your son will be all right by supper

你的儿子在晚饭前会好的。

How many English songs had you learned by the end of last term?

到上个学期末你们已经学了多少首英语歌曲?

表示方法、手段,可译作“靠”、“用”、“凭借”、“通过”、“乘坐”等。

The monkey was hanging from the tree by his tail and

猴子用尾巴吊在树上哈哈大笑。

The boy’s father was so thankful that he taught Edison how to send messages by railway

孩子的父亲是那么的`感激,于是他教爱迪生怎样通过铁路电报来传达信息。

表示“逐个”，“逐批”的意思。

One by one they went past the table in the

他们一个一个得在黑暗中经过这张桌子。

表示“根据”，“按照”的意思。

What time is it by your watch?

你的表几点了?

和take , hold等动词连用，说明接触身体的某一部分。

I took him by the

我拉住了他的手。

用于被动句中，表示行为主体,常译作“被”、“由”等。

English is spoken by many

英语被许多人说。(即“许多人讲英语。”)

二. 动名词(doing)

动名词相当于名词,在句子中可以做主语、宾语、表语、定语等。

作主语

Fighting broke out between the South and the

南方与北方开战了。

作宾语

Would you mind turning down your radio a little, please?

请问你介意调小一点收音机的音量吗?

作表语

Babysister’s job is washing,cooking and taking care of the

保姆的工作是洗衣服,作饭和照看孩子。

做定语

a washing machine 一台洗衣机

英语九年级知识点总结 第6篇

across the world

work on … 从事…… 在某方面工作

on average 平均

stand on one foot 单脚站立

on record 在记录上

have to (must) 不得不，必须

be late for … 迟到 put down 放下

live to be … 活到多大 on island 在岛上

make a list of 做……清单 think of 考虑，想起

any other 任何别的，其它的 some more 再多一些

write down 写下，记下 play the violin 拉小提琴

try to do 尽力做某事 try doing 试做某事

be full of 充满…… (be filled with…)

by the way 顺便问 some day 有一天(将来时)

make money 赚钱 Business Hours 营业时间

pay for为……付款 business lingo 商务用语

have a meeting 开会 come up to…走近，朝……走来

for sale待售 I'm afraid not恐怕不能

go over to…朝……走去 give back归还

at lunchtime在吃午饭时 Junior High School中学

push a pro duct 推销产品 thousands of数以千计