年小学班主任培训总结（汇总5篇）

辛苦的工作结束了,回顾一下最近的工作,肯定有不少收获,把它们整理一下,再写个工作总结 。下面是范文狗小编为大家收集整理的年小学班主任培训总结，多篇合集，全方面满足您的需求，希望能帮到您！

年小学班主任培训总结 第1篇

为贯彻落实《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知》(教师厅[20xx]3号)精神，切实提升我区中小学班主任的专业素养和履行班主任工作职责的能力，建设一支高素质的中小学班主任队伍，充分发挥班主任在学校德育中的重要作用。根据XX省教育厅关于《XX省中小学班主任培训计划实施方案》(川教函[20xx]386号)及《XX市中小学班主任培训实施方案》(内教师[20xx]340号)的具体要求，我区在20xx年上半年完成了中学班主任培训工作的基础上，于20xx年下年进行了小学班主任的培训，培训工作取得了圆满成功，现将小学班主任培训工作总结如下：

一、培训的基本情况：

小学班主任分十个点培训，从20xx年9月22日始采取分片区设点与“送教下乡”的方式进行了两天的规范性培训。培训工作在教育局人事股的统一管理和安排下，在各培训点的大力支持下，在任课教师、参训学员的共同努力下，取得了良好的效果，达到了预期的目标。根据统计培训应到1112人，实际参培人数为1079人，其中高梁点90人，白合点121人，郭北点85人，双河点56人，双才点88人，胜利点(进修校)132人，碑木点153人，顺河点105人，高桥点109人，十三小点(城区点)140人，实际培训人数比预计减少33人。减少的主要原因是小学学生人数在逐年递减，班数减少。(统计情况详见附表)

二、明确目标，精选专题，培训内容针对性强。

第一、制定培训计划，明确目标。

区教育局以内XX区教发[20xx]167号文件出台了《XX市XX区中小学班主任培训实施方案》，对班主任培训的对象、目的、内容、组织管理、考核做了明确的要求，并列出了培训时间安排表。

第二、确定培训专题，明确内容。

本次班主任培训围绕当前未成年人思想道德建设和中小学德育工作的任务，中小学班主任的理论和专业素养以及班主任工作技能和实务等方面，精心设计了课程计划，合理安排了的培训内容，为了让学习内容更贴近班主任工作实际，培训班还安排了一线班主任老师讲述班主任的专业成长等问题，让大家分享了优秀班主任的经验。具体培训内容为以下四个专题：

专题一：班主任工作基本规范;

专题二：班级活动设计组织和班级管理;

专题三：学生心理健康教育;

专题四：优秀班主任经验交流

这些专题内容针对性和启发性都很大，培训中得到了学员们的普遍欢迎和认同。比如外国语学校的兰莉老师在郭北点做班主任经验交流时，学员们热情高涨，上午半天的专题结束后还意犹未尽，纷纷要求下午继续分享交流。还有阳光学校的徐辉老师在做《学生心理健康教育》专题中，学员们也纷纷主动与其交流，探讨在教育教学过程中自己和学生的一些心理健康问题等等。这些经验介绍和交流给班主任老师以很大的帮助，让他们可以在做中学，在学中做，真正做到学有所依，为他们更好的做好班主任工作打下一个良好的基础。

第三、编写培训读本，讲求实效。

为了增强培训的针对性和实效性，除征订《中小学班主任专题培训教材》外，XX区教师进修学校还组织主讲教师精心编写了培训读本。读本体现了理论与实践的结合、案例分析与提升的结合，特别是几名一线班主任老师的经验之谈有独到之处，观点鲜明，经验鲜活，可操作性强，可学性强。

三、精心准备，统筹安排，培训组织管理到位。

第一、领导重视，参培人员准确到位。

此次培训，教育局高度重视，教育局副局长王永红多次到培训点指导工作，在培训工作启动仪式上，她强调要建立中小学班主任岗位培训制度，凡是担任中小学班主任工作的教师必须接受专项培训，培训旨在全面提高班主任队伍整体素质，提高班主任履行工作职责的能力。各参培学校也很重视，派有领导带队，以确保班主任全数参加。白合小学、盲聋哑学校、顺河小学等还要求全校40岁以下的教师参加，而碑木中心校和高桥小学则是全体教师参加培训。

第二、认真准备，培训者的职责到位。

培训前，教师进修学校提出详细要求，落实讲课人员，召开主讲教师会议，对教师的主讲内容进行了明确分工，提出具体要求。在培训过程中，及时检查、发现和纠正工作中存在的问题，修订讲稿和课件。特别是学员有什么意见和要求，也及时反馈给主讲教师，从而不断提高培训效率和质量。

第三、精心组织，培训过程的管理到位。

区教师进修学校精心组织，加强培训过程的管理。一是培训前与各培训点联系，检查多媒体能否正常使用;培训过程中各培训点也安排机房管理员到现场，保证培训过程的正常进行。二是派出专职班主任负责培训事宜，清理并登记参培教师的信息，培训过程中严格考勤，既有纪律要求，又讲人性关怀，并将参训情况列入培训考核的范围，每次培训的情况及时上报教育局人事股。保证了培训工作的有序进行。

第四、强化过程，培训目标的措施到位。

按照《XX区中小学班主任培训实施方案》(内XX区教发[20xx]167号)的要求，本着先培训、再考核、后申领的原则，在整个班主任培训过程中，着重过程实施：一是抓好两天的集中培训，突出培训管理、出勤率和笔记的检查;二是要求各校做好校本研修，加强班主任的学习、反思、合作与交流;三是认真组织好各校参培教师的考核，考核答卷统一使用16开纸、小四号字打印，并按校装订成册备案;四是根据培训、研修和考核的结果办理班主任培训合格证书。

四、经验与思考

由于培训的针对性和目的性强，要求明确具体，方案切实可行，因此成效显著，主要体现在以下几个方面：一是对班主任工作重要性的认识上有了较大的提高;二是班主任工作的理念和方法得到了提升;三是班主任对法律、法规的了解更明确了;四是对做好班主任工作的信心更足了;五是培训的形式和培训的质量获得了普遍认可。

但有些问题也值得注意：一是由于培训点分散，使得整个培训周期过长，不便于培训工作的组织;二是两天的培训还不能够解决班主任工作中的实际问题，培训工作还要注重其可持续性，尤其是校本培训十分重要，对校本培训的开展和指导有待进一步探索。三是主讲教师要更广泛的收集资料和加强学习，要根据具体情况调整讲稿内容，特别是案例要切合实际。

总之，我区20xx年的中小学班主任培训活动是成功的，不足之处有待我们在今后的培训工作中加以改进。

年小学班主任培训总结 第2篇

有幸参加为期三天的班主任培训，收获颇丰。现我把培训的内容稍做整理与各位分享。

17日上午聆听宁波大学冯铁山教授的讲座，主题为《卓越班主任成长之“本”与修养之“道”》。卓越班主任从四个方面识别：1是形象识别，班主任老师要有文明雅致的仪容仪表；2是学识识别，班主任老师要将工作经验升华为学问、学识乃至教育学术；3是能力识别，班主任老师要有善教智引的专业能力和切合教育本质的教育智慧，尤其是教育语言运用的言说方式；4是情意识别，班主任老师要有积极平和的专业情感。德育的立足点为学生主要不是“看”老师如何说的，而是“看”老师如何做的。所以我们要做典雅语言的`代言人，开口就开心，雅言就雅行！从我做起，从现在做起！

17日的下午是德育与班主任郭秀萍名师工作室带来的讲座，内容是《走进学生心灵的艺术—用心倾听》。名师告诉我们走进学生心灵首先要用心倾听，倾听前要灵活运用倾听载体，倾听时要耐心寻找情感共鸣，倾听后要建立成长追踪档案。其次走进学生心灵要用智慧引领学生，谈一谈心慰勉学生不惧磨炼，降一降温帮助学生认清自己，鼓一鼓劲激励学生追求卓越，树一树旗鞭策学生勇担责任。最后走进学生心灵要做到沟通有效，营造和谐的沟通氛围、选择恰当的沟通方式、运用适宜的沟通技巧和秉持良好的沟通态度。教育因爱而存在！教育的对象是人，教师的工作是人的工作，因此，我们要追寻名师的足迹，要有无限的良心和爱心，真正践行陶行知所说：“捧出一颗心来，不带半根草去”。

18日上午是上海新纪元教育研究院丁如许教授的讲座，内容是《打造魅力班会课》。班会课是班主任的重要抓手，是班主任工作的有效载体，所以班会课要做到“三心两意”，三心指精心设计、用心实践和尽心创新，两意指有意思和有意义。丁教授的打造魅力“微班会”我们听得津津有味，微班会短、快、小、灵的特点更适合工作任务繁重的我们。18日下午观课2节，一节是东湖小学四年级的班会课《文明礼仪伴我行》，另一节是东湖中学八年级的班会课《“慧”用手机，快乐成长》。两位授课老师课前准备充分，精心设计活动，学生踊跃参与，让我们大开眼界，原来班会课还可以这么上！

19日的上午我们来到西陵区常刘路小学参观，19日的下午参观小溪塔三小并听取他们学校德育主任和各年级优秀班主任的工作经验介绍。参观的过程中我和春芳特意走进三年级教室，我们的感受是城乡差距很大：他们的学生落落大方、全面发展；他们的班级文化赏心悦目、内涵丰富；他们的老师激情澎湃、多才多艺......我们与他们的距离不止一点点。

教育是一项事业，事业需要献身；教育是一门科学，科学需要探索；教育是一种艺术，艺术需要创新。因此我们应该具有认真执教的敬业精神，不甘落后的进取精神，甘为人梯的园丁精神和终身从教的奉献精神。

年小学班主任培训总结 第3篇

我当过三年的班主任，但我有幸这次还能得到领导的安排让我参加教育部举办的中小学新任班主任培训班的学习，难得的机会，专家的讲座、我们学员间的交流，有幸让我亲见了那么多教育名流，使我对班主任工作有了更深刻的认识，学到了一系列科学、优秀的管理方法，领会了一系列先进的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。

培训学习中，我们学习了班主任工作的基本规范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指导开展学生的心理健康、学会了班级活动的设计与组织、积累了班级管理的妙招、明白了学校安全工作的重要。培训四天，聆听了叶玉明老师给我们传授的"班级组织建设"，镇海区中心学校徐英老师给我们传授的如何"创建优质的班级文化"、镇海区仁爱中学潘鸣辉老师传授给我们的“班级学习指导”、镇海精英小学童丽萍老师给我们的班主任的自我修养与素质提升等，我受益匪浅，感触颇深。培训时间虽然短暂，但我的内心却充盈着沉甸甸的收获：

一、认识到班主任工作的重要性

记得培训的第一天董老师给我们说过这样一句话：“一个学生对老师来说是2%，而对家长来说是100%的希望，设身处地的想，我们要高度重视每一个2%。”听到这句话，我顿感班主任的重任。通过培训，我更加明确班主任在学校教育中的重要地位——班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样。

同时中小学班主任工作面临许多新问题、新挑战。经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、小学生成长的新情况、新特点，对小学班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，采取更加有力的措施，保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。

因此，我非常珍惜这个难得的提升机会，及时获得最先进的'教育理念，捕捉到最新的教育动态，呼吸教育前沿的气息，让自己的工作方法能真正做到“与时俱进”！

二、聚点成圆，让我思想得到磨砺与升华

培训的许多内容，我们在工作中经历过，有种“似曾相识”的感觉，我的思想经受了一次痛苦的历练，因为我真的思考了！

当我们反思自己时，是需要勇气的。用学到的理念反观自己的教育行为，不能不承认，初为人师的我由于经验不足，自己很多行为是错误的，甚至是有悖法律、法规的，自己的管理方式存在着许多缺憾！联想起自己以前经历的一些小事，平静的培训学习竟让我的内心泛起波澜：

尊重学生这个理念我们早就知道，可实际上自己又怎么做的呢？初为人师，由于经验不足，有的只是一腹的理想与满腔的热情，可在工作中，却常常因为学生犯错误，不守纪律而为这大动肝为，高八度的嗓门训斥，而后看到他们一副很委屈的样子，顿时又心软了，想想他们也不想这样，不想天天得到班主任老师的斥责，他们也想争先进，当优秀，常常这样自我前后矛盾中担任着这份班主任工作。

年小学班主任培训总结 第4篇

为贯彻落实《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知》(教师厅[20xx]3号)精神，切实提升我区中小学班主任的专业素养和履行班主任工作职责的能力，建设一支高素质的中小学班主任队伍，充分发挥班主任在学校德育中的重要作用。根据XX省教育厅关于《XX省中小学班主任培训计划实施方案》(川教函[20xx]386号)及《XX市中小学班主任培训实施方案》(内教师[20xx]340号)的具体要求，我区在20xx年上半年完成了中学班主任培训工作的基础上，于20xx年下年进行了小学班主任的培训，培训工作取得了圆满成功，现将小学班主任培训工作总结如下：

一、培训的基本情况：

小学班主任分十个点培训，从20xx年9月22日始采取分片区设点与“送教下乡”的方式进行了两天的规范性培训。培训工作在教育局人事股的统一管理和安排下，在各培训点的大力支持下，在任课教师、参训学员的共同努力下，取得了良好的效果，达到了预期的目标。根据统计培训应到1112人，实际参培人数为1079人，其中高梁点90人，白合点121人，郭北点85人，双河点56人，双才点88人，胜利点(进修校)132人，碑木点153人，顺河点105人，高桥点109人，十三小点(城区点)140人，实际培训人数比预计减少33人。减少的主要原因是小学学生人数在逐年递减，班数减少。(统计情况详见附表)

二、明确目标，精选专题，培训内容针对性强。

第一、制定培训计划，明确目标。

区教育局以内XX区教发[20xx]167号文件出台了《XX市XX区中小学班主任培训实施方案》，对班主任培训的对象、目的、内容、组织管理、考核做了明确的要求，并列出了培训时间安排表。

第二、确定培训专题，明确内容。

本次班主任培训围绕当前未成年人思想道德建设和中小学德育工作的任务，中小学班主任的`理论和专业素养以及班主任工作技能和实务等方面，精心设计了课程计划，合理安排了的培训内容，为了让学习内容更贴近班主任工作实际，培训班还安排了一线班主任老师讲述班主任的专业成长等问题，让大家分享了优秀班主任的经验。具体培训内容为以下四个专题：

专题一：班主任工作基本规范;

专题二：班级活动设计组织和班级管理;

专题三：学生心理健康教育;

专题四：优秀班主任经验交流

这些专题内容针对性和启发性都很大，培训中得到了学员们的普遍欢迎和认同。比如外国语学校的兰莉老师在郭北点做班主任经验交流时，学员们热情高涨，上午半天的专题结束后还意犹未尽，纷纷要求下午继续分享交流。还有阳光学校的徐辉老师在做《学生心理健康教育》专题中，学员们也纷纷主动与其交流，探讨在教育教学过程中自己和学生的一些心理健康问题等等。这些经验介绍和交流给班主任老师以很大的帮助，让他们可以在做中学，在学中做，真正做到学有所依，做有所x，为他们更好的做好班主任工作打下一个良好的基础。

第三、编写培训读本，讲求实效。

为了增强培训的针对性和实效性，除征订《中小学班主任专题培训教材》外，XX区教师进修学校还组织主讲教师精心编写了培训读本。读本体现了理论与实践的结合、案例分析与提升的结合，特别是几名一线班主任老师的经验之谈有独到之处，观点鲜明，经验鲜活，可操作性强，可学性强。

三、精心准备，统筹安排，培训组织管理到位。

第一、领导重视，参培人员准确到位。

此次培训，教育局高度重视，教育局副局长王永红多次到培训点指导工作，在培训工作启动仪式上，她强调要建立中小学班主任岗位培训制度，凡是担任中小学班主任工作的教师必须接受专项培训，培训旨在全面提高班主任队伍整体素质，提高班主任履行工作职责的能力。各参培学校也很重视，派有领导带队，以确保班主任全数参加。白合小学、盲聋哑学校、顺河小学等还要求全校40岁以下的教师参加，而碑木中心校和高桥小学则是全体教师参加培训。

第二、认真准备，培训者的职责到位。

培训前，教师进修学校提出详细要求，落实讲课人员，召开主讲教师会议，对教师的主讲内容进行了明确分工，提出具体要求。在培训过程中，及时检查、发现和纠正工作中存在的问题，修订讲稿和课件。特别是学员有什么意见和要求，也及时反馈给主讲教师，从而不断提高培训效率和质量。

第三、精心组织，培训过程的管理到位。

区教师进修学校精心组织，加强培训过程的管理。一是培训前与各培训点联系，检查多媒体能否正常使用;培训过程中各培训点也安排机房管理员到现场，保证培训过程的正常进行。二是派出专职班主任负责培训事宜，清理并登记参培教师的信息，培训过程中严格考勤，既有纪律要求，又讲人性关怀，并将参训情况列入培训考核的范围，每次培训的情况及时上报教育局人事股。保证了培训工作的有序进行。

第四、强化过程，培训目标的措施到位。

按照《XX区中小学班主任培训实施方案》(内XX区教发[20xx]167号)的要求，本着先培训、再考核、后申领的原则，在整个班主任培训过程中，着重过程实施：一是抓好两天的集中培训，突出培训管理、出勤率和笔记的检查;二是要求各校做好校本研修，加强班主任的学习、反思、合作与交流;三是认真组织好各校参培教师的考核，考核答卷统一使用16开纸、小四号字打印，并按校装订成册备案;四是根据培训、研修和考核的结果办理班主任培训合格证书。

四、经验与思考

由于培训的针对性和目的性强，要求明确具体，方案切实可行，因此成效显著，主要体现在以下几个方面：一是对班主任工作重要性的认识上有了较大的提高;二是班主任工作的理念和方法得到了提升;三是班主任对法律、法规的了解更明确了;四是对做好班主任工作的信心更足了;五是培训的形式和培训的质量获得了普遍认可。

但有些问题也值得注意：一是由于培训点分散，使得整个培训周期过长，不便于培训工作的组织;二是两天的培训还不能够解决班主任工作中的实际问题，培训工作还要注重其可持续性，尤其是校本培训十分重要，对校本培训的开展和指导有待进一步探索。三是主讲教师要更广泛的收集资料和加强学习，要根据具体情况调整讲稿内容，特别是案例要切合实际。

总之，我区20xx年的中小学班主任培训活动是成功的，不足之处有待我们在今后的培训工作中加以改进。

年小学班主任培训总结 第5篇

4月17日至19日，我有幸参加了区教育局组织的骨干班主任培训，这次的培训让我受益匪浅，从理论到实践，让我对班主任这个角色有了新的认识。现将我的学习心得汇报如下：

一、“卓越”班主任

17日上午，学习了宁波大学的冯铁山教授的讲座《卓越班主任成长之“本”与修养之“道”》，冯教授在讲座中指出培养卓越班主任的背景是十九大报告明确提出：“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意教育。”这就对我们教师特别是班主任提出了更高的要求，所以成长为卓越班主任是每个班主任的目标。成为卓越班主任首要条件是班主任的专业德性，包括内在形象：专业情意、专业学识、专业能力和外在形象：仪容仪表，要达到此条件，就需要积极平和的心态，切中本质的思维，孜孜以求的学术和空谷传音的语言，也就是要把握“立德”，卓越班主任的德性就是：内心深处那颗赤诚之心；浸泡教育生活浓汤里的那一勺盐；是典雅语言震颤心灵的空谷回声；是给予当下寒冷冬天的温暖阳光；是描绘未来无限想象的壮丽图景；是切合孩子成长规律的教学行为；失败时真心扶助；成功时自发的鼓掌；是班主任基于教育生活幸福戓在谋求幸福教育生活实践中呈现的卓越人生修养，积极人格品质。其次，就是辐射作用。卓越班主任良善的德性、积极的心态，按照教育本质智慧而创造性地进行班主任工作活动，为学生成长做出积极贡献，产生辐射性正面影响的教师。

冯教授的讲座尤如醍醐灌顶，就像一盏明灯，给我们的工作指明了方向，提供了理论依据。而我在今后的班主任工作中也会内外兼修，把握“立德”，努力向卓越班主任这个目标努力前行。

二、名师引领

17日下午，“郭秀萍名师工作室”的三位优秀班主任给我们分享了《走进学生心灵的艺术》，从她们的分享中我明白了，要想走进学生的心灵，和学生产生共鸣，首先要学会倾听，将自己变成一名成功的用心的倾听者。第二，要学会智慧引领。“降一降温”，帮助学生认清自己；“鼓一鼓劲”，激励学生追求卓越；“谈一谈心”，慰勉学生不惧磨炼；“树一树旗”，鞭策学生勇担责任。第三，要学会有效沟通。把握时机，不吝夸奖；宽严相济，恩威并旋；避重就轻，大事化小；铁证如山，一招制“敌”；以人为本，问题导航。三峡高中的优秀班主任教师给我们分享的《探索班级管理艺术，追求最优教育效果》，使我深深的体会到班级管理也是一门艺术，要想达到好的效果，我还要更加努力的提高自身修养，学习名师的优秀经验，在实践中不断努力。

三、魅力班会

18日上午，我们聆听了来自上海新纪元教育研究院丁如许老师的《打造魅力班会课》，下午，由李群和孙连湘老师给我们上了两节精彩的班会课，对我这个班主任新手来说，这就像一场及时雨，让我对上班会课有了方向，有了目标。上好班会课首先要选好题材，题材根据班情或者年段教育目标来定，要做到“灵机一动”和“有备而来”，做到“下接地气”和“上接天线”，做到小、近、实、新。第二，上好班会课要多种形式并存，要借鉴优秀班会课，要打破传统的思想灌输，发挥学生的主导作用，要打造特色班会课。在丁老师的分享中，我最喜欢的就是如何上好微班会，所谓微班会就是利用晨会或者课间进行的10分钟的微型班会课。我们每天面对的是孩子，每个孩子都是一个独立的有个性的个体，所以就会存在很多不稳定性因素，而微班会因为时间短，主题小，方法灵活，遇到问题可以及时处理，快速行动，所以对我们班级管理的实效性更强。在今后的工作中，我也会更加努力的打造好微班会，让微班会更好的服务于班级管理。

四、参观学习

19日上午，我们来到了宜昌市西陵区常刘路小学，一进校门第一眼就看到校门对面有一面攀岩墙，操场的尽头还有爬杆，顿时非常感兴趣这个学校对学生的管理，紧接着我们观看了学生表演的柔术操，这个表演也震憾了在场的所有老师，因为全校每个孩子都会。最后我们参观了班级文化建设，通过参观班级文化，我发现老师和孩子们的创造力是惊人的，每个班都有自己的特色，但是都不离一个主题，那就生态环保。让我也对自己班级的文化建设有了新的思考，不是我们比不上城区的孩子和老师，是我们没有发挥我们的创造力。下午我们参观了小溪塔三小的班级文化，他们的文化以阅读为核心，我们学校也在打造书香校园，引导孩子们进行阅读，我在班上也做了一些让孩子爱上阅读的措施，听了三小六位优秀班主任的分享后，受益匪浅，我觉得在以后的班级管理中，我要努力的还很多。

三天的学习紧张而充实，通过学习，让我这个班主任新手既找到了班级管理的理论依据，也打到了工作的方向，感谢局领导为我们组织的这次培训，也希望还以后还会有更多的学习机会。在今后的班主任工作中，我也会更加努力，取长补短，以冯铁山教授给我们的寄语：“做卓越班主任，相遇未曾遇见的自己。”为努力方向。做一名优秀班主任。