高中物理实验总结大全（汇总5篇）

本文为大家分享高中物理实验总结大全相关范本模板，以供参考。

高中物理实验总结大全 第1篇

验证动量守恒定律

实验原理：两小球在水平方向发生正碰,水平方向合外力为零,动量守恒。

本实验在误差允许的范围内验证上式成立。两小球碰撞后均作平抛运动，用水平射程间接表示小球平抛的初速度：

OP-----m1以v1平抛时的水平射程

OM----m1以v1’平抛时的水平射程

ON-----m2以V2’ 平抛时的水平射程

验证的表达式：

实验仪器：斜槽、重锤、白纸、复写纸、米尺、入射小球、被碰小球、游标卡尺、刻度尺、圆规、天平。

实验条件：(高考常考点)

入射小球的质量m1大于被碰小球的质量m2(m1 >m2)

入射球半径等于被碰球半径

入射小球每次必须从斜槽上同一高度处由静止滑下。

斜槽未端的切线方向水平

两球碰撞时，球心等高或在同一水平线上

主要测量：(高考常考点)

用天平测两球质量m1、m2

用游标卡尺测两球的直径，并计算半径。

确定小球的落点位置时，应以每次实验的落点为参考，作一尽可能小的圆，将各次落点位置圈在里面，就把此圆的圆心定为实验测量数据时所对应的小球落点位置。

高中物理实验总结大全 第2篇

验证力的平行四边形定则

实验目的：验证平行四边形法则。

实验器材：方木板一个、白纸一张、弹簧秤两个、橡皮条一根、细绳套两个、三角板、刻度尺一把、图钉若干。

测量步骤：

(1)用两个测力计拉细绳套使橡皮条伸长，绳的结点到达某点O。

结点O的位置。

记录两测力计的示数F1、F2。

两测力计所示拉力的方向。

(2)用一个测力计重新将结点拉到O点。

记录：弹簧秤的拉力大小F及方向。

作图：刻度尺、三角板

减小误差的方法：(高考常考点)

测力计使用前要校准零点。

方木板应水平放置。

弹簧伸长方向和所测拉力方向应一致,并与木板平行.

两个分力和合力都应尽可能大些.

拉橡皮条的细线要长些,标记两条细线方向的两点要尽可能远些.

两个分力间的夹角不宜过大或过小,一般取600---1200为宜

高中物理实验总结大全 第3篇

长度的测量

测量原则

(1)为避免读数出错，三种测量器具(包括毫米刻度尺)均应以mm为单位读数!

(2)用游标尺或螺旋测微器测长度时，均应注意从不同方位多测量几次，读平均值。

(3)尺应紧贴测量物，使刻度线与测量面间无缝隙。

实验原理

l 游标卡尺----(1)每等份为，每格与主尺最小分度差;20分度的卡尺，游标总长度为19mm，分成20等份，每等份为19/20 mm，每格与主尺最小分度差(即二十分子一)mm;50分度的卡尺，游标总长度为49mm，分成50等份，每等份为49/50mm，每格与主尺最 小分度差(即1/50)mm;

l 螺旋测微器----每转一周，螺杆运动一个螺距，将它等分为50等份，则每转一份即表示，故它精确到即千分之一厘米，故又叫千分尺。

读数方法

l 游标卡尺----以标尺的零刻线对就位置读出主尺上的整毫米数，再读出游标尺上的第几条线与主尺的某条线重合，将对齐的游标尺刻度线数乘以该卡尺的精确度(即总格的倒数)，将主尺读数与游标读数相加即得测量值。

l 螺旋测微器----先从主尺上读出露出的刻度值，注意主尺上有整毫米和半毫米两行刻线，不要漏读半毫米值。再读可动刻度部分的读数，看第几条刻度线与主尺线重合 (注意估读)，乘以即为可动读数，再将固定与可动读数相加即为测量值。注意：螺旋测微器读数如以mm为单位，小数点后一定要读够三位数字，如读不够，应以零来补齐。

注意事项(高考常考点)

(1)游标卡尺读数时，主尺的读数应从游标的零刻度处读，而不能从游标的机械末端读。

(2)游标尺使用时，不论多少分度都不用估读20分度的读数，末位数一定是0或5;50分度的卡尺，末位数字一定是偶数。

(3)若游标尺上任何一格均与主尺线对齐，选择较近的一条线读数。

(4)螺旋测微器的主尺读数应注意半毫米线是否露出。

(5)螺旋测微器的可动部分读数时，即使某一线完全对齐，也应估读零。

高中物理实验总结大全 第4篇

本学年第二学期即将结束，在这学期里，在学校领导的指导下，在全体教师的支持和帮助下，本人在本学期的物理实验室管理工作中，努力完善实验室管理，健全实验室基本制度，促进物理实验教学质量的提高，现把本学期的物理实验室管理具体工作总结如下：

1、本学期开展的实验数量能达到《物理实验》的要求。

2、演示实验和分组实验在现有条件下取得良好的效果。

3、积极完善实验室各项规章，加强实验室财产仪器的管理、使用等方面的规范管理。每次实验都能要求有关教师填写好《实验通知单》

4、做好仪器的清理、放置和造册登记，做到整洁、规范，项目清楚。在实验前后对仪器性能进行认真检查，做完实验仪器及时收回、上架归位。

5、熟悉仪器的基本性能和使用方法，做好仪器的保养和维护。

6、做好易耗品和仪器破损登记。对易耗品及时补充，对仪器破损及时登记，填写好《仪器损坏丢失报废单》并按赔偿规定进行处理。

7、配合课任教师准备各演示实验及学生探究性分组实验，积极为实验教学提供方便，协助教师进行仪器调配、改进工作，努力适应实验需要，提高实验课教学质量。

8、做好安全、卫生清洁工作，强化对学生的安全教育，发现有问题，及时进行批评教育，及时关闭电源开关并锁好门窗。以确保实验教学正常进行。

9、准备好各项待查材料，填写好各项报表，做到有据可查，条理清楚，并接受有关主管部门检查。虚心接受意见和建议，总结经验，改进实验室管理工作。

当然实验室在改进中也存在一些问题：

实验室工作还应细化，如碰到学生在实验室的不良习惯(如带零食吃;在登记本上字迹潦草、涂画;实验完毕后不善于整理器材等)，还应与任课教师及时沟通，以加强对学生的教育。也希望各任课教师做好实验登记工作，实验结束后督促学生做好器材的整理工作和门窗关锁工作。并示范做好讲台上的仪器整理工作。

总之，物理实验教学是物理学科实施素质教育的基础和重要途径，这学期来，我们积极主动的为物理教师和学生服务，开展好实验教学，为学生学好物理创造前提条件。

高中物理实验总结大全 第5篇

用单摆测重力加速度

实验目的：用单摆测定当地的重力加速度。

实验原理：

实验器材：长约1m的细线、小铁球、铁架台、米尺、游标卡尺、秒表。

易错点(高考常考点)

小球摆动时，最大偏角应小于50。到10度。

小球应在竖直面内振动。

计算单摆振动次数时，应从摆球通过平衡位置时开始计时。

摆长应为悬点到球心的距离。即：L=摆线长+摆球的半径。