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初中一年级生物知识点总结 第1篇
应激性：任何生物体对外界的刺激都能发生一定的反应。趋向有利刺激，逃避不利刺激。
反射：人和动物在中枢神经系统的参与下，对体内和外界环境的各种刺激所发生的规律性的反应。
植物的向性运动：指植物体受到单一方向的外界刺激而引起的定向运动。
植物激素：植物体的一定部位产生的对植物体的新陈代谢、生长发育等生命活动起调节作用的特殊微量化学物质。
生长素的二重性：指低浓度的生长素可以促进植物生长，而高浓度的生长素则抑制植物生长，甚至杀死植物。(浓度的高、低是针对最适浓度而言)
顶端优势：植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受到抑制的现象。
体液调节：指某些化学物质(如激素，二氧化碳)通过体液的传送，对人和动物的生理活动进行的调节。
动物激素：动物体的内分泌腺产生的对动物的新陈代谢、生长发育等生命活动起调节作用的特殊微量化学物质。
反馈调节：指在大脑皮层的影响下，下丘脑通过垂体，调节和控制某些内分泌腺中激素的合成和分泌;而激素进入血液后，又可以反过来调节下丘脑和垂体中有关激素的合成和分泌。
协同作用：指不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。
拮抗作用：指不同的激素对某一生理效应发挥相反的作用。
内激素：是由昆虫体内的内分泌器官分泌的。它对昆虫的生长发育等生长发育等生命活动起着调节作用。
外激素(信息激素)：一般是由昆虫体表的腺体分泌到体外的一类挥发性的化学物质。在同种的个体间传递化学信息，因此又叫信息激素。
初中一年级生物知识点总结 第2篇
植物的五种组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织。
人体的四大组织：上皮组织、神经组织、结缔组织、肌肉组织
分生组织：细胞小，细胞核大，细胞壁薄，细胞质浓。分裂能力强，不断产生新细胞，并继续生长分化形成各种植物组织。
保护组织：细胞排列紧密，具有保护功能。
营养组织：细胞壁薄，液泡大，能储存营养，或含有叶绿体能进行光合作用。
机械组织：细胞壁增厚，起支持加固保护作用。
输导组织：贯穿植物体各部分，导管能输导水分和无机盐，筛管能输导有机物。
上皮组织：保护和分泌功能。
肌肉组织：由肌细胞组成，收缩和舒张功能，使机体产生运动。
神经组织：主要由神经细胞构成，能感受刺激，传导神经冲动，起调节控制作用。
结缔组织：种类多。作用有：支持、连接、营养、保护等功能。
初中一年级生物知识点总结 第3篇
① 目镜看到的是倒像。例：在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透明纸上写的是“p”。
② 显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。10X30=300
③ 在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动物像才能移到中央。
④ 区分污点的位置：移动装片，污点跟着移动，污点在装片上;转动目镜，污点跟着移动，污点在目镜上;移动装片和目镜，污点都不动，则污点在物镜上。
对光要点：转动粗准焦螺旋使镜筒上升，再转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。转动遮光器，把一个较大光圈对准通光孔。一只眼注视目镜(另一只眼睁开)边转动反光镜边观察，直至看到白亮的圆形视野为止。
初中一年级生物知识点总结 第4篇
制作步骤：(1)先在洁净的载玻片中央滴一滴清水。(2)用镊子从鳞片叶的内面撕下一小块透明的薄膜。(3)把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻地把它展平。(4)用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的的另一侧先接触水滴，然后轻轻地放平，盖在薄膜上，可减少气泡产生。(5)碘液染色。(6)低倍显微镜下观察(其实看到的就是植物的一小部分保护组织)
实验：观察叶片的主要组织，基本步骤同上，但不用染色。取材料时用到两片夹紧的刀片，毛笔，清水。镜下所示叶片结构包括：表皮(保护组织)、叶肉(营养组织)，叶脉(输导组织) 。
初中一年级生物知识点总结 第5篇
酵母菌、细菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等都是单细胞生物，能独立生活，有一切生理活动。
草履虫身体主要结构：表膜、细胞核、细胞质、口沟、收集管，伸缩泡、胞肛，纤毛。
赤潮形成的原因：水体富营养化，单细胞生物大量繁殖。
赤潮和水华的危害：单细胞生物与其他水生生物争夺游离氧，有毒的藻类和蓝细菌释放的毒素过分聚集，会造成水体变坏，鱼类缺氧或中毒死亡，危害渔业生产
初中一年级生物知识点总结 第6篇
1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物(自养);动物则从外界获取现成的营养(异养)。
2)生物能进行呼吸。
3)生物能排出身体内的废物。
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。植物排出废物的方式：落叶。
4)生物能对外界刺激做出反应——应激性。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。朵朵葵花向太阳。
5)生物能生长和繁殖。
6)生物具有遗传和变异的特性。
7)除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
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