在我们普通的学生时代,每个人都会背诵各种各样的知识点,对不对?知识点并不都是单词,在数学中,除了定义之外,其他的内容都是知识点,所以,在数学中,一个与定义同等重要的公式,也可以被认为是知识点。下面是范文狗小编为大家收集整理的年级年级英语总结知识点，多篇合集，全方面满足您的需求，希望能帮到您！
年级年级英语总结知识点 第1篇
可数名词分为单数和复数。
名词单数就是该词本身，在其前面加a或an。
1)单数
如a desk(一张桌子)
an old desk(一张旧书桌)
2)复数：要表示一个以上概念时，要用名词复数形式
规则变化
1)一般情况下加-s
如book--books(书) desk--desks(书桌)
2)以s ,x ,ch , sh结尾加-es
如box--boxes(盒子) bus--buses(公共汽车)
注意①以 th 结尾加-s, month--months
②stomach--stomachs
3)以辅音字母+结尾，变y为i再加- es。
如city--cities(城市) country--countries(国家)
注意以元音+y，直接加s。如：day--days(天)，boy--boys(男孩)
4)以f或fe结尾，复数变f或 fe 为v再加-es
如knife-knives(书) , half-halves(一半)
(thief ,wife ,life ,shelf ,knife ,leaf ,self ,half ,wolf)
注意①有少数词后直接加s，如roof-roofs (屋顶)
5)以o结尾
(1)辅音字母加o结尾名词的加-es
如tomato-tomatoes(西红杮)
potato-potatoes(土豆)
(2) 元音字母加o结尾名词的加-s
如piano-pianos (钢琴), zoo-zoos(动物园)
photo-photos (照片), kangaroo-kangaroos(袋鼠)
kilo-kilos(千克)
注意zero 两种方式都可：zero-zeros或 zeroes(零)
年级年级英语总结知识点 第2篇
现在进行时
表示正在发生的事情或进行的动作，常与now,listen,look等词连用，结构是主语+be动词(am, is, are)+动词
如：It is raining
外面正在下雨
It is six o’clock
现在6点了
My parents are reading newspapers in the sitting
我父母正在客厅看报纸
Look! The children are having a running race
看!孩子们正在赛跑
问句将be动词移前，否定句在be动词后+
一般现在时
表示经常反复发生的事情或动作，常与often, usually, sometimes, always, every day(week year…) on Sundays等词连用。
结构是主语+动词原形;当主语为第三人称单数即he,she, it, Tom, my mother, the boy等词时，动词后加s或
如：We have an English lesson every
我们每天都要上英语课
Do the boys run faster than the girls? Yes, they
男孩比女孩跑的快吗?是的
问句借助于do, does否定句借助于don’t, doesn’t，后面动词一定要还原。
一般过去时
表示发生在过去的事情或存在的状态，常与just now; a moment ago; … ago; yesterday; last ( week; month; year; Monday; weekend); this morning等词连用。
结构是主语+be动词的过去式(was; were)或主语+动词的过去式。
注意：be动词与动词过去式不可同时使用。
如：My earphones were on the ground just
我的耳机刚刚还在呢。
Where were you last week? I was at a
你上个星期去哪了?我去野营了
What did you do yesterday? I visited a farm
你昨天去干嘛了?我去参观农场了。
问句有be动词将be动词移前，没有be动词借助于did，后面动词还原;
年级年级英语总结知识点 第3篇
Unit 1 My school
重点单词:
first floor第一楼 secondfloor第二楼 playground 操场 library 图书 art room美术教室 music room 音乐教室 teachers’ office教师办公室 computer room计算机教室 homework家庭作业 class班级 forty四十
习惯搭配及短语
on the first\second floor 在一\二楼 next to紧邻;在…旁边 go to…去…
This way,这边请。 welcome to…欢迎来到… how many多少
Excuse 打扰了。
重点句型：
☆ is the teachers’ office∕art room? 教师办公室∕绘画教室在哪里?
--It’son the first∕second 它在一楼∕二楼。
☆ this∕that a teacher’s office? 这∕那是教师办公室吗?
--Yes,it ∕No,it isn’ 是的，它是。∕不，它不是。
☆ teachers’ office is next to the 教师办公室挨着图书馆。
☆ you have a library? 你们(学校)有图书馆吗? --Yes, we ∕No,we don’
语法点：
特殊疑问句Where’sthe+事物? ……在哪里?及其回答：It’s+表地点的介词短语。它……
一般疑问句：--Doyou have+某物?你\你们有……吗?
肯定回答：--Yes，I\ 否定回答：--No,I\we don’
Isthis∕that…? 这∕那是…?
肯定回答：--Yes， 否定回答：No,itisn’
年级年级英语总结知识点 第4篇
重点句型：
打招呼
Hello!/Hi!
I‘m …/My name is …
His/ Her name is…
Nice to see you。
Nice to see you，
This is my new…
Put my … into my …
What’s this?/that? 询问与回答，近处用this， 远处用that
It’s my…
Do you like …?
-Yes， I
-No， I don’
What‘s your favourite …?
-I like …
What would you like? 你想要点什么?
-I want some…
Would you like some …? 你想要点…吗?
-Yes， please!
年级年级英语总结知识点 第5篇
What do you like pandas?
词组：
my favorite animals 我最喜欢动物
would like 喜欢某物
would like to do 喜欢做某事
would to do 想让某人做某事
see the pandas first 先看看熊猫
be very cute 非常可爱
practice speaking English
练习说英语
be lazy 懒惰
be interesting 有趣
beautiful 漂亮 ，美丽
smart 聪明
really scary 很吓人
kind of important 有点重要
of + /a little +
有点…
from = come from 来自
on two legs 用两条腿走路
kind of boring 有点儿无聊
all day 整天睡觉
and white 黑白相间
right (答) 对了
kind of + 一种……
kinds of + () 各种各样…….
are right . 你说得对 (表示赞同)
right 好的 ;不错 (同意对方的建议)
’s right .那是对的 (表示判断对错)
’s all right .没关系;别客气 (用来回答别人的道歉或感谢)
friendly to 对某人友好
shy 害羞的
of Thailand’s symbols
泰国的象征之一
to save the elephants 想拯救大象
symbol of good luck 一种好运气的象征
also draw 也会画画
lost / be lost 迷路 ; 丢失
with food and water 有食物和水的地方
them to live 帮助它们生存
down many trees 砍伐很多树木
elephants for their ivory 猎杀大象以搜取象牙
one’s life 拯救某人的生命
to do 忘记去做某事 (还没做)
doing 忘记曾经做过某事 (已经做过)
in danger 处于危险中
out of danger 脱险
down 砍倒
up 切碎某物
made of ivory 象牙制品
than 多于
than 少于
a good name for
对某人是一个好名字
what animals 什么动物
be kind to sb对某人善良、好
be good to sb对某人好
walk for a long time
走很长时间
never get lost从不迷路
语法：
一、make of 与make from 由…组成
make of 看得出原材料，物理变化;make from 看不出原材料，化学变化。
must save trees and not by things made of ivory(象牙).
The paper is made of
二、The other, others, another, other的区别
可作形容词或代词，做形容词时，意思是―别的，其他，泛指―其他的(人或物)。如：Do you have any other question(s)? 你还有其他问题吗?Ask some other 问问别人吧!Put it in your other 把它放在你另一只手里。
other指两个人或物中的一个时，只能用the other，不能用another，此时的other作代词。如：He has two One is a nurse, the other is a 他有两个女儿，一个是护士，另一个是工人。the other后可加单数名词，也可加复数名词，此时的other作形容词。如：On the other side of the street，there is a tall 在街道的另一边，有一棵大树。Mary is much taller than the other 玛丽比其他的女孩高得多。He lives on the other side of the 他住在河的对岸。
是other的复数形式，泛指―另外几个‖，―其余的‖。在句中可作主语、宾语。如：Some of us like singing and dancing, others go in for 我们一些人喜欢唱歌和跳舞，其余的从事体育活动。Give me some others, 请给我别的东西吧!There are no 没有别的了。
others意思是―其他东西，其余的人。特指某一范围内的―其他的(人或物)。是the other的复数形式。如：Two boys will go to the zoo, and the others will stay at 两个男孩将去动物园，其余的留在家里。the others=the other 复数名词，这在第2条中已经有所介绍。
other，既可作形容词，也可作代词，只能用于三个或更多的人或物，泛指同类事物中的三者或三者以上的―另一个‖，只能代替或修饰单数可数名词。如：I don’t like this Please show me 我不喜欢这一个，请给我看看另一个。I have three One is a nurse, another is a teacher and another is a 我有三个女儿。一个是护士，另一个是教师，还有一个是工人。
年级年级英语总结知识点 第6篇
重点短语
foot---feet 脚 <复> tooth---teeth 牙齿 <复>
have a cold 感冒
have a stomachache 胃疼
have a sore back背疼
have a sore throat喉咙疼
have a fever发烧
lie down and (have a)rest 躺下休息 have a rest 休息
hot tea with honey 加蜜的热茶
see a dentist 看牙医 see a doctor 看医生
lots of water多喝水
of ,a lot of, a lot
a lot of=lots of，可以修饰可数名词复数和不可数名词，一般用在肯定句中。：
There are lots of ( a lot of) books in our
There is a lot of water on the ground
a lot,是一个副词词组，跟动词连用;表示十分，很等意思; Thanks a
have a toothache牙疼
年级年级英语总结知识点 第7篇
一、现在进行时用法
主语在句首，am, is, are跟在后，
现在分词跟着走，其他成分不可丢。
表示动作正进行，句中now时间定。
一般问句，把be提到句前去。
否定句式也简单，be后只把not添。
二、特殊疑问句用法
What用途广，要问“什么”它当先。(What’s this?)
How开头来“问安”。(How are you?)
Who问“谁”。(Who’s that man?)
“谁的”Whose来承担。(Whose eraser is this?)
询问“某地”用Where。(Where is her cat?)
“哪一个”Which句首站。(Which one?)
三、动词加-s或-es方法歌诀
动词三单现在式，一般词尾加-s。
s, x, ch, sh在词尾，直接加上-es。
词尾若是字母o，加上-es不用愁。
“辅音字母+y“来结尾，变y为i是正规。
-es后边紧跟随，study→studies看明白。
四、“be going to”的用法口诀
be going to, 表打算，准备、计划将干。
表可能，有必然，通过现象来推断。
使用它，要注意，疑问形式be提前。
否定句，更简单，not放在be后边。
to之后，动原形，be的形式看人称。
下列词，要注意，come go和离去(leave)
进行时，表将来，牢牢记住莫忘记。
五、祈使句用法
祈使句，祈使句，请求、命令或建议。
主语是you常省去，动词原形开头记。
否定形式要注意，句首要把Don’t加。
要讲客气用please，句首句末没关系。
年级年级英语总结知识点 第8篇
名词
一、定义
名词是表示人或事物名称的词。它既可以表示具体的东西，也可以是表示抽象的东西。
二、分类
名词可以根据意义分为普通名词和专有名词
如：John is a student
student是普通名词，John是专有名词
普通名词前可以用不定冠词a/an, 定冠词the 或不加冠词，专有名词前一般不加冠词，专有名词的首字母要大写。
普通名词又可以分为个体名词、集体名词、物质名词和抽象名词，其中个体名词与集体名词是可数名词，物质名词和抽象名称是不可数名词。
专有名词
专有名词是表示人名、地名、团体、机构、组织等的专有名词，多为独一无二的事物。
三、名词的数
1、名词分为可数名词和不可数名词。
可数名词——可以数的名词
不可数名词——数不清(没有复数)
Drink?milk tea water orange juice coke coffee porridge
Food?rice bread meat fish fruit cake dumplings
2、可数名词与不定冠词a(an)连用有数数形式，不可数名词不能与不定冠词a(an)连用，没有复数形式
many+可数名词复数
much/a little+不可数名词
some, any , a lot of (lots of) 两者都可以修饰。
3、可数名词可以直接用数词来修饰
不可数名词 数词 +量词 +of + 名词
对可数名词的数量提问用How many
对不可数名词的数量提问用 How much4、不可数名词的量有以下两种表示方法：
1) some, much ,a little ,a lot of ,a bit of , plenty of 用等表示多少。
注意既可以与可数名词复数，又可以与不可数名词连用的有：plenty of ,some ,a lot of ,lots of ,most of 等。
如There is much water in the bottle .瓶中有很多水。
I'll tell you much good 我要告诉你许多好消息。
We should collect some useful information我们应该收集一些有用的消息。
2) 用单位词表示。
用a of 表示。
如 a cup of ( 一杯)，a bottle of (一瓶)
a piece of ( 一张)，a pair of shoes(一双鞋)
如two cups of tea(两杯茶),five pieces of paper(五张纸)
注意单位词后的动词单复数形式往往取决于单位词的单复数形式;千、百等数词与名词加用，表示复数时，数词仍保持单数，名词变复数。
如two hundred students(200名学生)
ten thousand trees(10000棵树)
测试点He caught a lot of fish他抓到了许多鱼(此处为许多条鱼，fish的复数仍为fish或fishes)
=He caught a lot of
The paper is about some fresh-water 这篇论文是有关几种淡水鱼的。(此处fish表示不同种类的鱼，加复数词尾-es)
5、可数名词分为单数和复数。
名词单数就是该词本身，在其前面加a或an。
1)单数
如a desk(一张桌子)
an old desk(一张旧书桌)
2)复数：要表示一个以上概念时，要用名词复数形式
规则变化
1)一般情况下加-s
如book--books(书) desk--desks(书桌)
2)以s ,x ,ch , sh结尾加-es
如box--boxes(盒子) bus--buses(公共汽车)
注意①以 th 结尾加-s, month--months
②stomach--stomachs
3)以辅音字母+结尾，变y为i再加- es。
如city--cities(城市) country--countries(国家)
注意以元音+y，直接加s。如：day--days(天)，boy--boys(男孩)
4)以f或fe结尾，复数变f或 fe 为v再加-es
如knife-knives(书) , half-halves(一半)
(thief ,wife ,life ,shelf ,knife ,leaf ,self ,half ,wolf)
注意①有少数词后直接加s，如roof-roofs (屋顶)
5)以o结尾
(1)辅音字母加o结尾名词的加-es
如tomato-tomatoes(西红杮)
potato-potatoes(土豆)
(2) 元音字母加o结尾名词的加-s
如piano-pianos (钢琴), zoo-zoos(动物园)
photo-photos (照片), kangaroo-kangaroos(袋鼠)
kilo-kilos(千克)
注意zero 两种方式都可：zero-zeros或 zeroes(零)
年级年级英语总结知识点 第9篇
the Olympics (the Olympic Games) 奥林匹克运动会
long jump 跳远
win the gold medal 获得金牌
break the record 破记录
take turns doing (to do) 轮流做某事
at the same time 同时
jump up and down 欢呼跳跃
set a world record 创世界纪录
catch up with 跟上
put up 张贴
Good Luck! 好运气!
two more times (another two times) 再多两次
give up 放弃
give up (doing) 放弃做某事
believe in 相信某人
do one's best (to do) 尽力(做某事)
be able to do 能做某事
at the end (in the end, at last, finally) 最后，终于
Dream Team 梦之队
the women's 10-metre 女子10米跳台
not … any more 不再
one by one 一个接一个
keep doing 继续做某事
practise doing 练习做某事
have an idea 有主意
get tired 变累
take turns to do (doing) 轮流做某事
hold a world record 保持世界纪录
something funny 一些可笑的事情
get into a car 上车
more than 多于、超过
be located in/on 位于……
less than 不足，少于
around the world 全世界
all over the world, throughout the world
年级年级英语总结知识点 第10篇
Ⅰ、句子的主谓宾
[1]There be句型，接真正主语，介词短语放后面，这儿有什么东西在什么地方
①这儿有十支铅笔在蓝色的盒子里。There are ten pencils in the blue
②这儿有足够的铅笔。There are enough
③这儿有很多的书在桌子上。There are many books on the
④这儿有一台电脑在我的房间里。There is a computer in my
⑤这儿有足够的T裇衫给孩子们。There are enough the T-shirts for
⑥树上有许多小鸟。There are many birds in the
⑦树上有许多香蕉。There are many bananas on the
[2]Lets让我们句型，接动词原形
①让我们列一个购物清单。Lets make a shopping
②让我们带上我的跳绳。Lets take my skipping
[3]正常语序
①我们在8点钟开始上课。My school starts at eight
②你应该吃蔬菜。You should eat
③她感觉高兴。She feels
④我们参观了许多地方。We visited lots of
⑤这是她的包。This is her
[4]正常语序的否定形式。直接加nt，一般动词加助动词dont，doesnt，
①昨天我没有骑自行车。I didnt ride a bike
②这个老人没有坐下。 This old man don‘t sit
③我们不应该在教室里下棋。We shouldnt play chess in the
④我根本不能做2。I cant do 2 at
Ⅱ、一般疑问句
直接提前：Can/Should/Will，Have/Has/Had，Am/Is/Are/Was/Were;
其他一般动词句首加：Do/Does/Did，注意：后面的谓语动词改原形。人称的变化。
①他们照相了吗?Did they take photos?
②你有一个中国风筝吗?Have you got a Chinese kite?
③你感觉无聊吗?Are you feeling bored?
Ⅲ、名词单复数。
①My sister has got a beautiful
②We had rice， meat and ________ for
③Do you want some ________ ?
④Last week， I ran 100 ________ .
⑤Did you eat ________ yesterday?
⑥Do you like ________ ?
⑦Her ________ is very
Ⅳ、特殊疑问句
萨姆去了哪里?Where did Sam go?
②这些是谁的书包?Whose bags are these?
③昨天玲玲去了哪里?Where did Lingling go yesterday?
④你什么时间起床?What time do you get up?
⑤你感觉怎么样?How do you feel?
⑥你们什么时候回来?When did you come back?
⑦这是谁的连衣裙?Whose dress is this?
⑧你什么时间上学?What time do you go to school?
⑨大明做了什么?What does Daming do?
⑩你想要多少肉?How much meat do you want?
Ⅴ、介词短语
①到时间起床了。up Its time to get
②我参观了许多地方。ofI visited lots of
③我乘公共汽车回家。byI go home by
④大明照了一张他爸爸的相。ofDaming took a photo of his
⑤他们去了那里在十点钟at在早晨in在周末atThey go there at ten
⑥听收音机。toListen to the
⑦让我们买一公斤肉。ofLets buy one kilo of
⑧玲玲，你想成为在我们的足球队里吗?in Lingling， do you want to be in our football team?
⑨她擅长跳舞。atShe is good at
⑩John居住在上海。inJohn lived in
Ⅵ、主语主格，宾格，形容词性的物主代词，名词性的物主代词
I―――—me――― my――――mine
You―――you――― your―――yours
He――― him―――his―――—his
She―――her――― her――― hers
①他拿了我的T裇衫 He took my
②它不是他的，它是我的。Its not it is
③请递给我米饭。Pass me the rice，
Ⅶ读一读，圈出画线部分发音不同的一项。
① sweater
② all
③ rice
④ television
判断读音是否相同，相同写T反之写F
⑤driverdress
⑥nothingthis
⑦handhour
⑧schoolshopping
年级年级英语总结知识点 第11篇
【用法集萃】
other +名词复数 其他任何一个……
free to ask sb sth on 就…随便问某人某事
of+形容词级+可数名词复数 最…之一
’s the + 形容词级 + in the world ? 世界上最……是什么?
high is …? ……有多高
…from/against…保护…使不受…， 防御
in doing sth 成功做某事
…doing… 花费…做某事
be sb/sth doing… 有某人/物正在做某事
sb about sth 教某人有关…内容
sb to do sth 派某人去做某事
【短语归纳】
out to sea 出海 of 充满
up 长大 …down 放下;记下
page 50 在50页 least 至少
up 赶快 the island 在岛上
nothing 什么也没有
back to sp 带回到某地
up 放弃 for 等待
down trees 砍树
marks of… ……的痕迹
the sand 在沙子上
long after that 之后不久
broken ship 一艘坏船
piece of land 一块陆地
the middle of the sea 在海的中间
behind 遗忘;留下
to the movies/see the film 看电影
than 超出 bit boring 有点儿无聊
over 与……争吵;争斗
of feelings 充满感情
the radio 通过收音机 about 考虑
to realize 逐渐意识到
年级年级英语总结知识点 第12篇
1、 want sb.to do sth.意为“想要某人做某事”。
否定形式为：want sb. not to do sth.想让某人不要做某事
want的用法还有：want sth.想要什么
want to do sth.想要做某事
She wants a cup of tea.她想要一杯茶。
They want to go home.他们想要回家。
He wants me to help him.他想要我帮他。
【拓展】 want后接动词不定式时，相当于would like。
want (sb.)to do sth.=would like (sb.)to do sth.
2、 be good for意为“对…有好处，对…有益处”，介词for后接名词或代词。其反义词为be bad for，意为“对…有害处”。
Junk food is not good for our health.垃圾食品对我们的健康没有好处。
Smoking is bad for you.吸烟对你有害。
【拓展】
(1)be good to“对…好”，其反义短语为be bad to“对…不好”。介词to之后一般接表示人的名词或代词。
She is very good to us.她对我们很好。
The boss is bad to his workers.那个老板对他的工人不好。
(2)be good at“在…方面擅长”，介词at后面常接名词、代词或动词-ing形式，同义短语为do well in。
She is good at English and Chinese. = She does well in English and Chinese.她擅长英语和汉语。
(3)be good with“和…相处得好;擅于和…相处”。
Are you good with children?你和孩子们相处得好吗?
3、 try to do sth.
try为动词，意为“试图;设法;努力”。指付出一定努力去做某事。
try (not)to do sth.努力(不)做某事、尽力(不)做某事
try doing sth.尝试做某事
try out实验try on试穿(鞋、衣服等)
try one’s best to do sth.尽某人最大努力去干…
I try to answer the question.我尽力回答这个问题。
He tried swimming across the river.他试着游过河去。
She is trying on a new dress.她正在试穿一件新连衣裙。
We should try our best to study English well.
我们应尽我们最大努力学好英语。
try作名词，意为“尝试;试图”。
Let me have a try.让我试一试。
4、 help sb. (to)do sth.意为“帮助某人做某事”。
同义词组为help sb. with sth.
He helps me (to)learn English.= He helps me with my English.
他帮助我学习英语。
【拓展】
(1)help sb. with sth.在某事上帮助某人
My maths teacher helps me with my maths.
我的数学老师在数学上帮助我。
(2)help也可以作名词，作名词时常用于下列短语：
with one’s help= with the help of在…的帮助下
With Mary’s help, I made rapid progress in English learning.
= With the help of Mary, I made rapid progress in English learning.
在Mary的帮助下，我在英语学习方面进步很快。
5、 the same as/ be different from
the same as意为“和…一样/相同”
I am in the same school as my younger sister.我和我的妹妹在同一所学校。
be different from意为“与…不同”
Saying a thing is very different from doing it.
说一件事和做一件事很不相同。
the same…as…意为“同…一样…”，是一常用搭配，same是形容词，做定语，其前总有the.
Her hair is the same color as her mother’s.她头发的颜色和她妈妈的一样。
6、 keep in good health意为“保持健康”
If you want to keep in good health, you should eat more fruit and vegetables.
如果你想保持健康，你应该多吃水果和蔬菜。
health是不可数名词，意为“健康(状况)”，常用于“be in good(poor/bad)health”短语中，表示“身体好(不好)”。
Health is better than wealth.健康胜于财富。
healthy做形容词，意为“健康的”，它是名词health+y构成的形容词，类似的词有：windy、cloudy、sunny、funny、snowy等。
unhealthy意为“不健康的”，是由“un+adj.”构成的形容词。un-为否定前缀。类似的有：
happy高兴的—unhappy不高兴的fair公平的—unfair不公平的
【拓展】
(1)keep是动词，意为“保持…(持续的)状态”，其后常跟形容词、副词、介词短语或动词的-ing形式。
keep doing sth.继续做某事
keep (sb. / sth.)+形容词(使某人)保持某种状态
keep sb./sth.+介词短语使…处于某种状态
keep sb. / sth. from doing sth.阻止，保护…不受
keep on doing sth.反复做某事
You should keep quiet.你们应该保持安静。
He keeps at home because it is hot.他一直待在家里，因为天气太热了。
(2)keep的相关短语：
keep up with赶上keep a shop开商店
keep an eye on照看
7、kind of常用于口语，意为“有点儿，有几分”，多用于修饰形容词或副词，表程度。
He looked kind of angry.他看上去有点生气了。
kind还可表示“种类”。
There are all kinds of shoes in the shoe shop.鞋店里有各种各样的鞋。
年级年级英语总结知识点 第13篇
相互代词
1)相互代词只有each other和one another两个词组
他们表示句中动词所叙述的动作或感觉在涉及的各个对象之间是相互存在的
例如：
It is easy to see that the people of different cultures have always copied each
显而易见，不同文化的人总是相互借鉴的
2) 相互代词的句法功能：
作动词宾语;
People should love one 人们应当彼此相爱。
可作介词宾语;
Does bark, cocks crow, frogs croak to each 吠、鸡鸣、蛙儿对唱。
说明：传统语法认为，相互关系存在于两个人或物之间用each other， 存在于两个以上人和物之间用one another。现代英语中，两组词交替使用的实例也很多，例如：
He put all the books beside each
他把所有书并列摆放起来。
He put all the books beside one
他把所有书并列摆放起来。
Usually these small groups were independent of each
这些小团体通常是相互独立的。
相互代词可加-'s构成所有格，例如：
The students borrowed each other's
学生们互借笔记。
物主代词
1)物主代词既有表示所属的作用又有指代作用
例如：
John had cut his finger; apparently there was a broken glass on his
约翰割破了手指，显而易见，他桌子上有个破玻璃杯。
物主代词有形容词性(my, your等)和名词性(mine, yours等)两种，形容词性的物主代词属于限定词。
名词性的物主代词在用法上相当于省略了中心名词的 --'s属格结构，例如：
Jack's cap 意为 The cap is Jack'
His cap 意为 The cap is
2) 名词性物主代词的句法功能
作主语，例如：
May I use your pen? Yours works
我可以用一用你的钢笔吗? 你的比我的好用。
作宾语，例如：
I love my motherland as much as you love
我爱我的祖国就像你爱你的祖国一样深。
作介词宾语，例如：
Your should interpret what I said in my sense of the word, not in
你应当按我所用的词义去解释我说的话，而不能按你自己的意义去解释。
作主语补语，例如：
The life I have is It's It's 我的生命属于你，属于你，属于你。
反身代词
1) 列表
I-myself
we-ourselves
you-yourself
you-yourselves
she-herself
he-himself
they-themselves
2)做宾语
有些动词需有反身代词
absent, bathe, amuse, blame, dry, cut, enjoy, hurt, introduce, behave
We enjoyed ourselves very much last
我们昨晚玩得很开心
Please help yourself to some
请你随便吃点鱼
用于及物动词+宾语+介词
take pride in, be annoyed with, help oneself to
I could not dress (myself) up at that
那个时候我不能打扮我自己
注：有些动词后不跟反身代词， get up, sit-down, stand up, wake up等。
Please sit
请坐
3) 作表语; 同位语
be oneself: I am not myself
我今天不舒服
The thing itself is not
事情本身并不重要
4) 在不强调的情况下，but, except, for 等介词后宾语用反身代词或人称代词宾格均可
如：
No one but myself (me) is
注意：
反身代词本身不能单独作主语。
(错) Myself drove the
(对) I myself drove the 我自己开车。
但在and, or, nor连接的并列主语中，第二个主语可用反身代词，特别是myself 作主语。
Charles and myself saw
年级年级英语总结知识点 第14篇
一、名词的数
单数和复数
可数名词有单数和复数两种形式。复数形式通常是在单数形式后加词尾“-s”构成，其主要变法如下：
(1)一般情况在词尾加-s，例如：book→books，girl→girls，boy→boys，pen→pens,doctor→doctors, boy→boys。
(2) 以s，x，ch，sh，结尾的词加-es，例如：bus→buses，class→classes，box→boxes，watch→watches，brush→brushes。
(3)以ce, se, ze,(d)ge结尾的名词加s，例如：orange-oranges。
(4) 以辅音母加y结尾的词变“y”为“i”再加-es,例如：city→cities, factory→factories, country→countries, family→families。但要注意的是以元音字母加y结尾的名词的复数形式只加s，如：boy→boys, day→days20XX九年级英语上册重要知识点总结20XX九年级英语上册重要知识点总结。
(5)以 o结尾的词多数都加-es。例如：hero→heroes，potato→potatoes，tomato→tomatoes,但词末为两个元音 字母的词只加-s。例如：zoo→zoos，radio→radios，还有某些外来词也只加-s，例 如：photo→photos，piano→pianos。
(6) 以f或fe结尾的词，多数变f为v再加-es，例如：knife→knives，leaf→leaves, half→halves。
复数词尾s(或es)的读音方法如下表所示。
复数词尾s(或es)的读音方法
20XX中考英语知识点梳理：名词讲解
(7)少数名词有不规则的复数形式，例如：man→men，woman→women，tooth→teeth，foot→feet，child→children，mouse→mice。
【注意】与man和woman构成的合成词，其复数形式也是-men和-women。例如：an Englishman，two Englishmen。但German不是合成词，故复数形式为 Germans;man, woman等作定语时，它的单复数以其所修饰的名词的单复数而定，如：menworkers， women teachers。
有个别名词单复数一样，例如：Chinese，Japanese，sheep，deer，fish等但当fish表示不同种类的鱼时，可以加复数词尾
(8)单数形式但其意为复数的名词有：people, police等。
(9)数词+名词作定语时，这个名词一般保留单数形式，中间加连字符。例如：ten-minutes’ walk, an 8-year-old girl, a ten-mile walk。
(10)还有些名词仅有复数形式，如：trousers，clothes，chopsticks，glasses，goods，ashes，scissors，compasses。
年级年级英语总结知识点 第15篇
过去发生或完成的动作对现在造成了一定的影响和后果;
结构：由助动词have/has+动词的过去分词构成;
肯定句
现在完成时的肯定句式是“have(has)+过去分词”。
注意：该句式中的have或has是助动词，has用于第三人称单数，其它人称一律用have。
疑问句
现在完成时的一般疑问句式是把助动词have或has提到主语之前。
回答：Yes,…have(has).
No,…haven’t(hasn’t).
否定句：
现在完成时的否定句式是“haven't(hasn't)+过去分词”。
现在完成时的时间状语:already,just,yet,since,ever,never;
与一般过去时的区别：一般过去时是强调动作在过去发生，而现在完成时是强调过去发生的动作对现在造成了影响和后果。
一般过去时的时间状语：yesterday,justnow,…ago,lastweek,2yearsago,in1980等。
例：
Weplanted(plant)
Ihavesent(send)
Hehascome(come)backhome,heiswatching(watch)
Davidfinished(finish)
Themonkeysarefull,becausewehavefed(feed)
A:Ihavelost(lose)mypurse!
!Whendidyoulose(lose)it?
A:Ilost(lose)
与现在完成时连用的几个副词：already,just,ever,yet,never
年级年级英语总结知识点 第16篇
过去进行时:
过去进行时的用法：
(1)过去某一时刻正在进行的动作。
What were you doing at 8:30 this morning ?
When I called him , he was having dinner .
(2) 过去某段时间正在进行的动作。
What were you doing from seven to nine yesterday ?
I was reading the whole morning yesterday .
(3) when while 引导的时间状语从句中，过去进行时的使用：
----- when while 当……的时候
While引导的从句中, 动词用过去进行时或表示状态的延续性动词
when引导的从句中, 动词用过去式
Mary was having dinner when I saw her .
While we were swimming , someone stole our clothes .
The weather was fine while we were in Beijing .
While were talking , the teacher came into the classroom .
--------while 然而, 可是
He likes reading while I like dancing . 他喜欢看书而我喜欢跳舞.
Tom is very confident while Mary is shy and quiet .
Tom很自信可是Mary既腼腆又文静.
过去进行时的构成：
(1)肯定句：主语 + was were +动词ing形式 + 时间状语。
(2)否定句：主语 + was were + not + 动词ing形式 + 时间状语。
(3) 疑问句：was were + 主语 + 动词ing形式 + 时间状语 ?
肯定回答：Yes , 主语 + was were . 否定回答：No, 主语 + was were + not .
根据例子， 和词组提示，构成类似对话。
What were you doing last night ? I was working in the office .
Were you working in the office last night ?
Yes, I was . No , I wasn’t .
(1) Mr Zhang , make a model plane
(2) Wei Hua , play the piano , at 8:00 this morning
(3) the twins , play computer games , last night
(4) the smiths, watch TV , at noon yesterday
年级年级英语总结知识点 第17篇
一、注意名词单复数：
1、可数名词复数用于：
①How many后面;②some/any/many/a lot of/ two, three…后面;③these/those后面
④all the后面; ⑤between后面跟一种物体时，这个物体用复数 ⑥like 后面
⑦are前面的人称和名词用复数: we/they/the children
2、名词复数的变化规则：
1)一般直接+s：bears，students，
2)以 ch结尾，加es：bus-buses， box-boxes，
3)以“辅音字母+y”结尾，把y变为i, 再加ies：
library—libraries hobby---hobbies story---stories
4)不规则名词复数:man-men，woman-women，policeman-policemen, foot-feet, Child-children
3、不可数名词: water, soup, milk, juice, tea, coffee, bread(面包), rice(米饭), hair等等。
二、注意一般现在时动词的第三人称单数;(注：所有否定句、疑问句中，动词都用原形。)
1、肯定句中哪些情况下用第三人称单数：
1) 人称代词he, she, it作主语时;
2) 单个人名、地名或称呼作主语时;
3) 单数可数名词或 "this / that / the+单数可数名词" 作主语时;
4) 不可数名词作主语时;
5) 当数字或字母作主语时，等等。
2、动词第三人称单数变化规则如下：
1) 一般情况下,动词后面直接加 如：works / plays/ reads
2) 以 ch 或o结尾的动词,在后面加
例:teach-teaches, watch-watches, do-does, go-goes
3) 以辅音字母+y结尾的动词, 把 y变为i, 再加
例：study- studies fly-flies carry-carries
4)不规则动词的第三人称单数：have—has;be—is
三、人称代词、名词所有格及序数词
1、主格用来作句中的主语，用于动词前面。
例：They are
2、宾格用来作句中的宾语，放在动词或介词的后面。本册书上出现的词组：
in front of her show her around push me teach you What’s wrong with him? write him a letter
Here’s a Christmas card for Let me…. chat with them on the Internet give it a cake
3、形容词性物主代词+名词
形容词性物主代词,之所以叫它们形容词是因为他们必须放在名词前面。
4、名词所有格 作形容词性，表示所属关系;在人名或称呼后加’s，以s结尾的，直接加’。如：mother’s，parents’
5、序数词first---second---third---fourth 1) 序数词一般要与the连用; 2)在某一层楼用介词on。
四、选择和用所给词适当形式填空
1、哪些情况加动词原形 (注：有to时，to跟后面的动词原形放在同一空格)
1) want to +动词原形 2)would like to +动词原形 3)it’s time to +动词原形
4)情态动词can+动词原形 5)助动词(do, does , don’t, doesn’t)+动词原形
6)let+动词原形 7)祈使句中动词用原形 (如Do your homework, )
8)否定句在句首加Don’t (如Don’t do your homework, please)+动词原形
2、哪些情况加动词ing
1)like 2)go 3)be good at 4)be 5)后面跟名词，如swimming lesson
动词+ing变化规则如下:
A、直接加上ing: draw-drawing play-playing read-reading
B、以不发音的e结尾，去e加上ing
skate-skating make-making dance-dancing
have-having come-coming write-writing
C、以重读闭音节结尾的单词要双写尾字母，再加上ing
从单词的末尾开始往前数符合“辅音-元音-辅音”结构的。
(注：词尾是w和y的除外，如：drawing, playing等除外);
run-running sit-sitting put-putting chat-chatting
get-getting swim-swimming stop-stopping shop-shopping
形容词加名词(形名) 如: a beautiful girl
动词加副词(动副) 如: swim well
和any用法:
“some”一般用于肯定句，“any”用于否定句和疑问句。但在一些表示委婉请求，想得到对方肯定回答时也用“some”。(小技巧：末尾是句号，句中是any，那这句型是否定句)
be 结构就近原则, be动词的选择取决于紧跟在后面的名词数量。
如：There is a teacher and some students in the
乐器前加the, 球类前不加 如：play the piano, play football
Who当作特殊的第三人称单数 (Who sings well? )
一般现在时构成：1)主语+be(am,is,are)+其它。2)主语+行为动词+其它。关键词：
always, usually, often, sometimes, on Sundays, every…
(注：主语为第三人称单数，动词加s, es或辅音+y时，把 y变为 i 再加es;其他时候动词用原形 )
现在进行时关键词：look, listen, now (注：be动词(is am are) +动词ing, 两者缺一不可)
and前后谓语动词一致。
指当句子中有两个或两个以上的谓语动词共用同一个主语时，一般谓语动词的时态保持一致。
She often goes fishing and takes Let’s go andhave some
12、相同意思不同用法的辨析：
1)有;there is/are和have/has
there is/are表示在某地有某物(或某人);表示存在;there be就近原则;
have/has表示某人有某物;表示所属关系;前面必须有主语。
2)也;too-either-also
too用于肯定句和疑问句句末;either用于否定句句末;also用于句中。
3)都;both-all
both用于两者都;all用于三者及以上都。
4)好;good-well
good+名词; 动词+well。
5) 和;with-and
with是介词，意思是“和……一起”，后面跟名词或代词的宾格。
and 是连词，意思是“和”， 用and连接两个单数名词或代词作主语时,谓语动词用复数。
五、句型转换
①同义句：
It’s time for sth= It’s time to do 该是…时间了(注：for后面跟名词;to后面跟动词原形)
It’s time for ’s time to have
What time is it?=What’s the time? 几点呢?
There is(are) no…(s)…=There isn’t / aren’t any… 没有…
have no…= don’t have(any)没有…
They have no legs or =They don’t have any legs or
has no = doesn’t have (any)没有…
I like = I like having {注：like后面跟名词复数或动名词(动词+ing)}
show sth (某物) to sb(某人) = show sb (某物) sth(某人) 向…展示…东西
give sth(某物) to sb(某人)=give sb (某物) sth(某人) 给…人…东西
What a lovely ant!= How lovely the ant is! 多么可爱的蚂蚁啊
That is Jan’s That umbrella is Jan’ 那是杰的伞
What’s wrong with him? = What’s the matter with him? 他怎么了?
②否定句
1、有be动词(am, is ,are)，be后直接加not (am not/ is not=isn’t/ are not =aren’t);
2、有can，can后直接加not (can not=can’t);
3、只有动词，在动词原形前加don’t;三单动词前加doesn’t, 动词变回原形。
He does his (改成否定句)He doesn’t do his
③一般疑问句: 用Yes或No回答的句子
1、有be动词，be动词提前;
2、有can或would，can或would提前;
3、只有动词，句首加Do/ Does, 动词用原形;
注意：I’m 变Are you ; some变any; my变your; and变or .
④特殊疑问句：有特殊疑问词+一般疑问句
There be句型提问：
1、对数量提问：
1)How many +名词复数+ are there +介词短语?
(注：对there be后面可数名词的数量提问时，无论主语是单数还是复数，都用复数形式提问)
例: There are 24 classrooms in our school? / There is only one classroom in our school? (对划线部分提问)
How many classrooms are there in our school? (注：上面两句提问，都是这句子)
2)How much +不可数名词+ is there +介词短语?
例: There is some milk in the (对划线部分提问)
How much milk is there in the glass?
2、对主语提问
there be 针对主语提问的特殊疑问句的基本结构是：
What’s +介词短语?
(注：对there be后面的主语提问时，无论主语是单数还是复数，都用What’s提问)
例：There are six books on the / There is a book on the (对划线部分提问)
What’s on the desk? (注：上面两句提问，都是这句子)
⑤感叹句的结构：感叹句常用how或what来引导
(1)what引导的感叹句，最终修饰的是名词
(2)how引导的感叹句，最终修饰的是形容词/副词
What a lovely ant!= How lovely the ant is! 多么可爱的蚂蚁啊!
对划线提问,疑问词：
What问什么;What colour 问颜色;What time 问具体时间(如几点钟);when 问范围广的时间;where 问在哪里;How old问年龄;how many 问数量(可数名词) ;
how much 1)问数量(不可数名词)，2)问价钱;how about 问怎样;
who 问谁(人 );whose问谁的东西(问主人);
同音词：
B—be—bee, C—see—sea, R—are, T—tea, U—you, Y—why, I-eye, too-two-to, four—for, here—hear, there—their, right—write, sun—son, no—know, pair—pear, it’s—its, buy—by—bye, hi—high, wear—where, aren’t—aunt, who’s—whose,
近义词(或同义词)：
Many—lots of—a lot of, desk—table, like—love, tall—high near—beside,
too—also, listen—hear, look—see, class—lesson, glass—cup, home—house, beautiful—pretty, usually —often, hi—hello, speak—say—talk, river—lake,
would like—want, go home —come home
反义词(或对应词)：
yes—no, this—that, these—those, here—there, go—come, open—close, big—small, fat—thin, tall—short, long—short, black—white, happy—sad, hot—cold, cool—warm, soft—hard, on—under, in front of—behind, in—out, boy—girl, man—woman, wrong—right, down—up, sit—stand, easy—difficult, take off(脱下) —put on(穿上)
完整形式：
I’m—I am, we’re—we are, you’re—you are, he’s—he is, it’s—it is,
there’s—there is, isn’t—is not who’s—who is, Let’s—let us, I’d—I would,
can’t—can not, don’t—do not, doesn’t—does not
特殊的名词复数：
man—men, woman—women, policeman—policemen, child—children, foot—feet,
fish—fish, people—people, Chinese-Chinese
三单动词变化：特殊的：do ---does;go--goes;have--has;teach—teaches;watch--watches;wash--washes; push--pushes;brush--brushes; catch--catches;study -- studies;fly--flies;
其余的直接加
动词变名词:
一般情况下在动词后面直接加er。
teach-teacher , work—worker, play —player, sing —singer, find —finder
以e结尾的动词直接加r。
write —writer, drive—driver, come —comer, dance—dancer
符合重读闭音节的动词，先双写最后一个字母，再加er。
run—runner, begin—beginner, swim—swimmer
部分单词在词尾加or。
visit —visitor， act—actor
本身既是动词又是名词。
cook—cook, doctor—doctor
Culture板块: U1, U2, U3, U5, U6,
1). U1: Coffee is popular in Western Tea is popular in
咖啡在西方国家受欢迎。 茶在中国受欢迎。
2). U2: In the UK, this is the ground In the US, this is the first
在英国，这是一楼。 在美国，这是一楼。
3). U3: You can see pandas in You can see bald eagles in the
你在中国可以看到熊猫。 你在美国能看到秃鹰。
You can see polar bears in You can see kangaroos in
你在加拿大能看到北极熊。 你在澳大利亚能看到袋鼠。
4). U5: In the US, we call a policeman a “cop”. In the UK, we call a firefighter a “fireman”.
在美国，我们称呼警察为cop。 在英国，我们称呼消防队员为fireman。
5). U6: We write Chinese addresses like 我们这样书写中文地址。
(国名—地名—人名，由大到小)
We write English addresses like 我们这样书写英文地址。
( 人名—地名—国名，由小到大)
6). U7: Basketball is very popular in the Football is very popular in the
篮球在美国很受欢迎。 足球在英国很受欢迎。
Table tennis is very popular in
乒乓球在中国很受欢迎。
年级年级英语总结知识点 第18篇
1、 lie
动词，意为“躺”，过去式和过去分词分别为lay和lain，现在分词为lying。
I found he was lying on the ground.我发现他躺在地上。
【拓展】 (1)lie有“位于”的意思。
A temple lies on the top of the mountain.一座寺庙位于山顶之上。
(2)lie作动词时，也可意为“撒谎”，过去式和过去分词是规则的，均为lied。lie也可用作名词，意为“谎言”。
Don’t lie to me.不要向我撒谎。
The boy told a lie to me.这个男孩向我撒了谎。
(3)英语中，部分以-ie结尾的动词的-ing形式必须改ie为y再加-ing。
die → dying tie → tying lie → lying
2、 hope
hope意为“希望”，用于表示有可能实现的愿望，其后可接不定式或宾语从句，但表达“希望别人做某事”时，则需用hope that从句。
I hope you can pass the exam.我希望你能通过考试。
【拓展】hope与wish的辨析：
so hope+ to do sth.注意：没有hope sb. to do sth.的用法
that从句表示很有可能实现的主观愿望
for sth.
sb. to do sth.能接sb.的复合结构
wish+ sb. sth.能接双宾语
to do sth.可与hope互换
that从句用虚拟语气表示不太可能实现的愿望
My mother wishes/hopes to find her lost watch swh..
我妈妈希望在什么地方找到她丢失的手表。
I wish you to finish the work in time.我希望你及时完成这项工作。
3、 advice
advice是不可数名词，意为“意见、建议、劝告、忠告”，不能与不定冠词a连用。
a piece of advice一条建议
Let me give you some advice.让我给你一些建议。
Thanks for your advice about the house.谢谢你关于房子的建议。
【拓展】
(1)give advice (on)给…提(有关…)的建议
Can you give me some advice on how to learn English well.
你能给我一些关于如何学好英语的建议吗?
(2)take one’s advice听从某人的建议
I’ll take your advice, and do exercise every day.
我会听从你的建议，每天锻炼身体。
(3)advise是advice的动词形式，意为“建议”，常用于advise sb. to do sth.的结构中。
He advised me to read English every morning.他建议我每天早晨读英语。
4、 should
should是情态动词，意为“应当，应该”。表示义务、责任，可用于各种人称，无人称和数的变化，也不能单独作谓语，只能和主要动词一起构成谓语，表示说话人的语气和情态;否定形式为should not，缩写为shouldn’t。其主要用法有：
(1)表示责任和义务，意为“应该”。
You should take your teacher’s advice.你应该听从你老师的建议。
You shouldn’t be late for class.你不应该上课迟到。
(2)表示推断，意为“可能，该”。
The train should have already left.火车可能已经离开了。
(3)当劝某人做或不做某事时，常用should do sth.或shouldn’t do sth.，比must和ought to更加委婉。
You should brush your teeth vefore you go to bed.你在睡觉前应该刷牙。
5、 need
(1)need作实义动词，意为“需要，必然”，有人称、时态及数的变化。
sb./sth.需要某人/某物
need+ to do sth.需要做某事
doing需要(被)做
He needs some help.他需要些帮助。
You didn’t need to come so early.你不必来这么早。
The flowers need watering.花需要浇水。
(2)need也可作情态动词，意为“需要，必须”，没有人称、数和时态的变化，后接动词原形，多用于否定句和疑问句中。
He need not go at once.他不必立刻走。
Need he go at once?他必须立刻走吗?
用must提问的句子，其否定回答常用needn’t。
— Must he hand in his homework this morning?
他必须今天上午交作业吗?
— No, he needn’t.不，不必了。
【拓展】
need to do和need doing的辨析：
need to do sth.意为“需要干某事”，是自己主动去干某事;need doing其主语是物，含有被动的意义，相当于need to be done。
The student needs to do his homework as soon as he gets home.
那个学生需要一回家就做家庭作业。
My computer needs repairing.我的电脑需要修理。
6、 until
until意为“直到…”，有下列用法：
(1)作介词，后接时间名词，在句中作时间状语。
(2)作连词，后接从句，引导时间状语从句。
We waited until the rain stopped.我们等到雨停了。
She stayed there until 9 o’clock.她一直等到9点钟。
【拓展】
(1)until用在肯定句中，多与持续性的动词连用表示某动作持续到某时，until相当于till。如stand、wait、stay等，表示主句动作的终止时间。
(2)until可用于否定句中，即not…until…意为“直到…才”，常与非延续性动词连用。如open、start、leave、arrive等，强调主句动作开始时间。
The child didn’t go to bed until his father came back.
直到父亲回来，那个孩子才睡觉。
You’d better wait until the rain stops.你最好等到雨停。
7、 have a cold
have a cold是动词短语，意为“患感冒，伤风”，也可以说成catch a cold/get a cold或take a cold。其中have表示“患病，得病”，不能用于进行时态，但可与一段时间连用，表示状态;而catch/get a cold则表示瞬时动作，不能同一段时间连用。
cold在此是名词，意为“伤风、感冒”。
I have had a cold for three days.我感冒三天了。
此句也可以表达为：I caught/got a cold three days ago.
cold还可做形容词，意为“冷的，寒冷的”。
A cold wind was coming down the valley.有一股冷风正吹进山谷。
【拓展】
表示人体某部位“痛”时的几种结构：
(1)have a+身体部位名词后加-ache构成。
have a headache头痛have a toothache牙痛
have a stomachache胃痛
(2)have a sore+身体部位名词。
have a sore throat喉咙痛have a sore arm胳膊痛
have a sore foot脚痛
sore是形容词，意为“疼痛的”，通常放在表示身体部位的词前，表示哪个部位疼痛。
(3)身体部位+ hurt/ache。
My eyes hurts.我眼睛痛。
My legs ache.我腿疼。
(4)have a pain in/on+the+身体部位。
I have a pain in the arm.我胳膊痛。
(5)There is something wrong with+one’s+身体部位。
There is something wrong with your eyes.你的眼睛有毛病。
8、 feel well
(1)feel是系动词，后接形容词作表语，说明主语的状态、性质、特征。
I feel tired.我感觉累了。
【拓展】
类似feel这种用法的词还有：look(看上去)、smell(闻起来)、sound(听起来)、taste(品尝)、get(变得)、grow(变得)等。
(2)well在此是形容词，意为“身体健康的.”，在句中作表语。
I don’t think you are a really well man, so you should do more exercise.
我认为你不是真正健康的人，所以你应该多锻炼。
9、 too much
too much在课文中作形容词，意为“太多，过于”，后接不可数名词，也可作代词短语。much是形容词，意为“许多的，大量的”。
I had too much. I’m full now.我吃的太多了，现在饱了。
【拓展】
too much、too many、much too的辨析：
不要吃太多的糖，对牙齿不好。
There are too many books in the room. You can choose any one to read.
房间里有太多的书了，你可以选择任何一本来读。
It’s much too cold outside. You should put on your coat.
外面太冷了，你应该穿上外套。
10、 a few、a little、few、ittle
He is new here. So he has few friends.他是新来的，所以几乎没有朋友。
Peter has just been away for a few minutes. Peter刚离开几分钟。
There is a little milk in the fridge. We can buy it tomorrow.
冰箱里还有一点牛奶，我们可以明天去买。
11、become、get
become常用于书面语，表示由一个状态向另一个状态的变化，强调变化“结果”。
get多用于口语中，指短时间的变化，其后通常接形容词的比较级，表示变化的过程。
He became a doctor.他成了一名医生。
It’s getting/become warmer.天气渐渐暖和起来了。
12、at the moment表示“此刻、现在、此时”，同义词是now，是现在进行时态的标志词。
She is doing her homework at the moment.他现在正在做作业。
We are very busy at the moment.我们现在非常忙。
【拓展】
in a moment=very soon尽快、立刻
for a moment此刻、一会儿
13、ago与before的区别
ago做副词，指“(从现在算起多长时间)以前”，一般用于过去时态中。其前通常是时间段。
I visited him two days ago.我两天前拜访了他。
We started our class about ten minutes ago.
我们大约十分钟前开始上课的。
before通常用来表示在某个时间点之前，也可单独用做状语，而ago则不能单独使用。
We began to climb the hill before eight o’clock.我们八点前开始爬山的。
年级年级英语总结知识点 第19篇
1.短语归纳：
Your name你的名字first name名字last name姓氏her name她的名字
telephone /phone number电话号码in China在中国
2.必背典句：
1.—nice to meet you!见到你很高兴!
—Nice to meet you，too.见到你我也很高兴。
2.—What’s your name?你的名字是什么?
—Alan.艾伦
3.I’m Jenny我是珍妮。
4. What’s his / her name?他的/她的名字是什么?
5. Her name’s Mary.她的名字是玛丽。
6. What’s your first/last name?你的名字/姓氏是什么?
7.—What’s his telephone number ?他的电话号码是多少?
—It’s 876-9548是876-9548.
3.形容词性物主代词
物主代词是表示所有关系的代词，是人称代词的属格形式。它分第一人称、第二人称和第三人称，每个人称又分单数和复数。物主代词分形容词性物主代词和名词性物主代词。
形容词性物主代词的用法和形容词的用法相似，具有形容词的性质。在句中作定语，修饰名词，一般放在被修饰的名词前，不能单独使用。如果名词前还有其他的定语，物主代词要放在其他定语的前面。
(xxxx年重庆中考题)Please send best wishes to Mary.
A. I B. me C. my D. mine
(xxxx年河北) George reads the newspaper every morning . That’s habit.
A. he B. him C. his D. himself
(四川南充中考) She is a student and name is Kate.
A. she B. her C. hers
4.be动词用法
(1)be动词(am, is, are)这三个动词常用做连系动词，在句子中起连接主语和表语的作用。
This is my mother.这是我的妈妈。
I am nine.我九岁了。
You are my good friend.你是我的好朋友。
(2)be动词三种形式的使用主要取决于主语。主语是第一人称I(我)时，用am,主语是第二人称you(你，你们)或名词及代词的复数时，用are,主语是第三人称单数it / he / she(它/他/她)或名词及代词单数时，用is.
(3)am , is, are的意思是“是”，但不能处处翻译成“是”。例，How are you?你好吗?
5.What引导的特殊疑问句
英语中用于提出疑问的句子叫疑问句，以what等特殊疑问词开头的句子叫特殊疑问句，用法如下：
(1)询问姓名，—What’s your name?你的名字是什么?—Alan.艾伦。
(2)询问某物用英语怎么说。 —What’s this in English? —It’s a telephone.这是一部电话。
(3)询问电话号码。 —What’s your telephone / phone number?你的电话号码是多少?
—It’s 563-4789.是5634789.
年级年级英语总结知识点 第20篇
比较过去时与现在完成时：
(1)过去时表示过去某时发生的动作或单纯叙述过去的事情，强调动作;现在完成时为过去发生的，强调过去的事情对现在的影响，强调的是影响。
(2)过去时常与具体的时间状语连用，而现在完成时通常与模糊的时间状语连用，或无时间状语。
一般过去时的时间状语：
yesterday, last week， ago, in1980, in October, just now, 具体的时间状语
共同的时间状语：
this morning, tonight,this April, now, once，before, already, recently，lately
现在完成时的时间状语
for, since, so far, ever, never, just, yet, till / until, up to now, in past years, always
不确定的时间状语
(3)现在完成时可表示持续到现在的动作或状态，动词一般是延续性的，如live, teach, learn, work, study,
过去时常用的非持续性动词有come, go, leave, start, die, finish, become, get married等。
年级年级英语总结知识点 第21篇
interesting article about personality一篇关于个性方面有趣的文章
me have a look/see让我看一看
makes them feel good to share things with
和别人分享东西使他们感觉好。
up my breakfast/eat it up吃光我的早餐
with different personalities behave in different ways
不同性格的人表现的行为不一样
out more about this找出更多关于这方面的内容
a classmate for /to be a position推荐一名同学担任一个职务
organized非常有条理
all her things in good order保持所有的东西井然有序
off炫耀
grammar rules for us为我们重复语法规则
up with/think of new ideas提出新的想法
curious about everything对一切都好奇
football for hours踢几个小时足球
angry easily with sb容易地生某人的气
? nor?既不?也不/both? and?和?两者都，既?又/not only ? but also?不但?而且，不仅?还有/either ? or?要么?要么，或者?或者，不是?就是
an accountant成为一名会计
18 .creative jobs创造性的工作
without speaking all day long整天工作不说话
happy with their jobs对? 满意
article on Sunshine Daily在《阳光日报》上的一篇文章
born artist一位天生的艺术家
’t like talk too much讲话不多
his work shouts但是他的作品极具说服力
the whole country with his creative work
他的富有创造性的作品给全国留下深刻印象
年级年级英语总结知识点 第22篇
【什么是语法?语法就是对语言现象的总结。】
举个例子，假如一个外星人来地球参观，伫立十字街头，观察人间百态。很快，这个外星人就能总结出一条明显的规律：“红灯亮起，汽车停止。绿灯亮起，汽车启动”。语法学家，就是这样的“外星人”，他们阅研古往今来的文学著作、戏剧报刊、通俗小说，总结民族书面语言的进化史。随着科技的发达，语言学家走出办公室，身上揣着录音机，要么伫立街头，要么钻进小酒馆，偷录尘世间的对话，然后返回办公室，一边回放录音，一边敏感地听着……听着……总结口语的变迁。
【教孩子学语法，首先要划定孩子所需掌握的语法范畴。】
在这方面，我们可以参考新加坡小学英语大纲的标准。然后，我们要收集英语句子，把体现一种语法规则的句子，集中到一起，一并讲读给孩子听。孩子接触这些句子的时候，要提醒孩子注意这些句子所体现的语法规则。孩子只要理解了这些句子，再经过提醒，就很容易学会语法。(这个过程，就像大人带孩子来到十字路口，大人先让孩子观察车流，然后提醒孩子注意信号灯与车流的关联)。
【孩子在学语法的时候，会遇到各种语法规则。】
有的语法规则，比较死板。比如“名词的单复数变化”、“一般现在时中主语为第三人称单数，谓语动词加-s”等等，像这样死板的规则，可以通过一些机械操练，帮助孩子掌握。还有的语法规则，不太死板。比如“现在完成时”与“过去完成时”等等，这些语法规则，传递出一种时间先后的层次感，给孩子讲解这些语法的时候，要讲究措辞技巧，要注意自己讲解的语言。教员会措辞，就能很快帮助孩子建立英文叙事的时间感。孩子明白例句体现的时间概念，就能掌握比较复杂的英语时态(如：过去完成时)。
【语法学习，就是讲解与练习的过程。】
给孩子讲解完某一个语法现象之后，经过一个星期，可以让孩子再来看看这些英文例句，回想一下这些例句所体现的语法规律。以我的经验，可以利用这些讲过的例句，设计一些练习题，让孩子亲自动笔做一做，这对孩子加深语法印象，颇有好处。孩子学语法，在学的时候，也许是一听就懂，但过几天就忘了。所以，讲过语法之后，孩子还需配合练习的巩固。
年级年级英语总结知识点 第23篇
单词 classroom 教室 window 窗户 blackboard 黑板 light 电灯 picture图画 door门 floor 地板 computer 计算机 teacher’s desk 讲台 wall 墙 fan 扇子
near 距离近 really 真的 TV 电视 clean 打扫 help 帮助
Let’s spell:
a-e [e?] cake蛋糕 face 脸 name 名字 make制作 hate讨厌 date日期
a [?] cat猫 dad爸爸 hat帽子 cap棒球帽 map地图
句型：1 We have a new 我们有一个新教室。
2 Let’s go and see 让我们一起去看看吧。
3 What’s in the classroom? 教室里面有什么?
One blackboard, one TV, many desks and
4 Where is it ? 它在哪儿? It’s near the 它在窗户旁边。
5 It’s so 它很大。
6 Let’s clean the 让我们一起打扫教室吧。
7 Let me clean the . 让我来擦窗户。
8 Look! This is the new The door is (看!这是新的教室。门是橙色的。)
短语：地点类：on the wall在墙上 near the window在窗户旁边
in the classroom在教室里 on the fan在风扇上 near the computer在计算机旁边
动作类：clean the desks and chairs 清洁桌椅 clean the windows擦窗户 clean the fish bowl清理鱼缸clean the classroom打扫教室 clean the teacher’s desk 清洁讲台 clean the blackboard 擦黑板open the door开门 turn on the light开灯 sweep the floor扫地 put up the picture张贴(挂)图画 close the window 关窗
其他类：a new classroom一间新教室 excuse me 劳驾，对不起
语法点：where 引导的是特殊疑问句，“哪里”，看到where 就要想到地点，方位词 ，例如on, in ,under, near等
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