年小学语文教研工作总结（汇总9篇）

时间如箭,来得快去得也快,工作了一段时间,回头再看,也是收获良多,这个时候,最重要的工作总结不能落下啊!为了使编写工作总结变得更容易和方便,下面是范文狗小编为大家收集整理的年小学语文教研工作总结，多篇合集，全方面满足您的需求，希望能帮到您！

年小学语文教研工作总结 第1篇

本学期，我校语文教研工作在学校的直接领导下，以语文教研工作计划和学校工作思路为指导，认真落实学校语文教研工作计划。紧紧围绕学校教学工作重点开展教研活动，加强管理，强化过程，严格要求，积极实施素质教育，充分发挥教学研究、教学指导和教学服务的职能作用，积极探索课改的新经验，新方法，以教学质量建设为中心开展工作，现总结如下：

一．注重理论培训，更新教学观念

作为学校的语文教研组长，我深深地感到自己的责任重大，目前教师们的困惑是如何提高学生的阅读能力和写作水平，根据这个情况，我联系了中心校的余海仕副校长，让他帮忙从中心校借来了作文教学碟子，认真组织教师们观看，教师们认真做好笔记，把作文教学方法记录下来，并写听课感受。我们看了如何指导学生写人，写事的作文，教师们都说值得看。对于阅读教学，我组织本校教师集体讨论，认为低中高年级都要重视学生的阅读能力训练，低年级要抓好学生的识字教学和语言能力训练，重视朗读指导；中、高年级要做好词语的积累，写话训练做，好篇章结构的训练。本学期我有幸参加了国培培训，我把在培训中的一些优秀课例和专家的讲座与教师们共同分享，从中学习先进的教育教学理念，共同提高教师们的教育教学水平。

二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平

根据学校教务处的安排，本学期语文组安排了一、三年级两位教师在校内进行语文课堂探讨活动，两位教师接到任务后，都很积极的进行了准备、上课。韦媛娜老师上看图说话学拼音第十课，教学中，她没有单纯的光上拼音，而是由图入手，让学生认真观察图画，说说你看到了哪些景物，再引出所教的拼音，培养了学生的观察能力和语言表达能力。在教学拼音的过程中，教师以学生为主体，采用多种形式的教学方法让学生练读，巩固，指导学生用音节组词、造句，学生的语言能力能到了培养，课中重视学生的书写能力培养。整堂课来看，她的教学水平比原来有所提高，但调控课堂方面还需加强。看到她的进步，我很开心。本学期还积极组织教师们外出听课，学习别人先进的教育教学理念，提高自己的教学水平。

三、认真学习，努力提高自身的教育教学水平

作为教研组长，他应该在教学中起到引领作用，教学经验应该很丰富，但我认为自己很不适合，没有丰富的教学经验，又是初次接触高年级的教学。但学校已经安排了任务，我就应该努力把教教研工作做好。平时，在教学中我虚心向其他老师请教，认真学习，取人之长，补已之短。本学期的12月10日、11日，我有幸到实验小学参加实验小学举行的全国作文教改子课题“学导式作文整体程序教学研究”结题验收暨实验成果展示活动。我听了五年的的作文课，《我的战友邱少云》阅读————作文内化课，我收获很大，我懂得了阅读作文内化课，就是以一篇课文为例，让学生学习写作方法，然后学会迁移运用，为写作打下基础。这篇课文主要是让学生学习写人记叙文的方法，重点学习通过人物心理活动的描写，来烘托人物的品质。第一节课主要学习写作方法，第二节课是迁移运用（小练笔），第三节课是运用学习方法写大作文，这样不再用例文引路，省时省力，效果又好，很值得借鉴。回来后，我把实验小学的做法与教学方法在本组进行汇报，大家认为这种方法可行。我想，只有不断的学习，才能提高自身的教育教学水平。

四、积极配合教导处的工作

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月教导处都要做常规检查检查，我积极配合教导主任的工作，通过督促、检查，教师们形成了按时完成工作的良好习惯。

本学期，在各位教师的共同努力下，我们顺利的完成了各项工作任务，在今后的教研工作中，我们将共同努力，把工作做得更好。

年小学语文教研工作总结 第2篇

一学期来，我们五年级语文教研组紧紧围绕学校教研工作安排和本组教研计划开展工作，圆满完成各项教研工作任务。现将本学期的如下：

一、重视学习语文科新课程标准，转变教学观念。

我们在开学初，组织全组教师进行新课程标准及教材学习，使老师们明确《语文课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导，明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。

二、优化教学过程，提高课堂教学质量。

教学质量是学校教育的生命线。我教研组 全体老师十分重视向40分钟要质量。8位语文教师取长补短，互相切磋，共同探讨，为了一个共同的目标——教书育人而努力奋斗。本学期来，我组教师都能严格遵守教师职业道德规范，遵守学校规章制度。工作中，发扬积极主动热情的良好作风，遇到困难，努力克服，认真完成校领导分配的各项任务。

本学期以来各位教师都能严格按照学校要求，积极学习，及时认真备课。同时，利用校园资源库，充分整合利用远程教育资源，积极搜集各种教学信息和有用的教学资料，不断充实自己的备课内容，提高了备课效率，发挥现代信息技术在教学中的积极作用。

本学期来，我组教师能积极学习先进的教育理论及经验，特别是积极推行新课程方案，解放思想，更新教学观念，倡导自主、合作、探究的学习方式，以培养的自学能力和综合素质为基本出发点，不断改革课堂教学结构，使语文课堂焕发出新的生机和活力。

在批改作业和后进生辅导方面，我组教师能根据学校要求和教材特色，合理布置作业，认真批改讲评。我组教师都是班主任，能结合教学工作深入了解后进生，研究后进生，积极做好后进生的转化工作。

三、开展丰富多彩的教研活动

听课、评课活动

本学期学校开展的活动较多，老师们都感觉紧张忙碌，但我组教师都能按学校要求参加听课评课活动，互相交流，取长补短，不断改进自己的教学。

实验课题的实施

本学期我组教师积极参加校级、旗级、市级课题，积极认真上好每天的写字课和谈天说地课，填写好课题科研手册。

四、不断充实自我，以更胜任语文教学工作。

我组教师都十分注重自我提高，认真学习专业理论知识，写好读书笔记，以真正提高自身素质，更好地从事教学工作。

教研组或本组教师在本学期参加各级各类竞赛评比获奖情况

王兆哲获自治区级“优秀班主任”。

刘海英获市电化教学能手。

刘海英、刘婷、池杰获自治区小作家第十三届现场作文大赛“优秀辅导员”。

不足反思

本学期教研工作存在的主要问题是集体组织的教学研究活动不够扎实，有时甚至忙于应付;因为某些活动的影响，老师们感觉到内心负载的压力较大，教师个人之间的听课、交流活动也坚持得不好。“让每个学生都热爱语文、学好语文”并不是我们的现状，而是我们今后将不断追求的目标和理想。

下学期主要工作思路及建议

教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间、教师之间更进一步的交流沟通，努力提高我们组老师的专业素养。

严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

切实提升教师问题意识、研究意识、理论素养、创新精神，本着工作课题化，研究有成果的科研目标，促进理论与实践的紧密结合，做好课题的研究工作。

尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

平谷二中团支部书记——王庆合

我校在4月11日、25日、26日分别组织了初一、初二、初三年级社会大课堂活动，分别去了世界公园、欢乐谷和盘山烈士陵园。学生总数1285人，参与活动人数1274人。教师参与人数208人。学校投入门票和租车费达15万余元。

通过社会大课堂活动，大大开拓了学生的视野，陶冶了情操，增强了班集体的凝聚力、增进了学生与学生之间、学生与教师之间的感情而且也是对我们全校三个年级学生的生活纪律、团队意识的一次考验。活动中全体学生表现得非常好，无论是在车上的卫生、还是在景点的纪律，都体现了平谷二中学生良好的精神面貌。尤其应该提出表扬的是初二年级的学生，在参观部队设备以及内务时，都自觉排好队伍，秩序井然。特别是在参加烈士陵园为烈士鲜花圈过程中，从山脚下走到纪念碑前大约300米的路程，每位学生都拿一朵小白花，从一排排烈士墓边走过，没有一位学生讲话，心情肃穆、庄严、沉重，表现出对革命烈士的崇高敬意之情。非常安静地倾听讲解员讲解革命先烈的英雄事迹，好多学生都落下了眼泪，整个活动25分钟，教师们也列队在学生们后面参与了全过程。学生和教师都受到了教育，更重要的是给平谷二中争得了荣誉。

年小学语文教研工作总结 第3篇

一个充满挑战的学期即将结束。本学期，语文教研组的工作，在全体语文教师密切配合下顺利开展。全体语文教师立足工作岗位，团结协作，教书育人。现简要总结如下：

一、工作回顾

1、认真学习、用心备课

对于新课程背景下的小学教师，学习是很重要的，要不断学习先进的教学理念，努力提高理论水平。本学期，我们教研组全体语文教师认真学习了《新课程标准》，以指导教师的实践工作。备课是教学的第一个环节，我们各年级老师认真备课，尽量做到备教材、备学生，备出本班学生特点，备出新意。特别是中年教师，经常将他们丰富的教学经验和多年的教学积累心得与年轻教师共同分享，不断完善备课、上课。我们教研组教师还时常写反思，写随笔，及时总结教学经验，争取教学相长。

2、积极参与活动，提升教研组形象。

上课是教学的关键环节。本组教师努力上好每一堂课，争取人人上公开课，让学生在自主探索中寻求知识。我们每一位老师都精心设计教案，积极备教材，努力上好每一节课。加强对青年教师的培养，跟踪听课，人人参与评课，帮助她们提高课堂教学效益。另外，对于外面的公开教学我们都尽量调课去听，取人之长，补己之短。学校为教师创造听课和参加各种学术研讨活动的机会，并要求出去听课的老师回来传达会议精神和上汇报课。为了突出学生的自主、合作、探究的学习方式的正确运用，我们在课堂中强调要让学生多一点自己学习的时间，尝试用多种方式教育学生，让学生学会学习，体现了对学生的尊重，对学习规律的尊重和对学习方法的重视。通过个人思考、小组讨论、交流等层层递进的互动环节，促进教与学之间、学生个体之间、个体与群体间的多项交流，使每个学生能自觉主动地感知教学的新内容，成为积极的参与者和探索者，在增长知识的同时提高能力，在享受成功的快乐中不断进取，不断超越自己，培养综合素质，真正成为学习的主人。

3、加强教学质量的管理，重视后进生，有针对性辅导

本教研组教师认真对待每一次月考，月考后认真反思，并进行质量分析，在教研活动时交流，探讨提高教学质量的方法。对于辅导工作非常重视，不仅对优生加以辅导，使之提高更快，对于学困生，也很认真的有针对性地辅导，使他们赶上班中同学前进的步伐。“不放弃每一个学生”这是我们全体语文组老师们的指导思想。我们是这样想的，同样也是这样默默无闻地做的，努力朝这个目标再进一步。

⒋开展读书活动，加强学生文学积累

开展“一日三餐”课外阅读活动，语文教师分类选择古诗、三字经、名家名篇，引导学生大量阅读课外书，做到有计划，定时间，定内容，拓展学生的知识面，努力达到《新课标》所提出的阅读目标。

*社区地处*街道西北角，属城效结合地带，历年来计生工作发展基础较为薄弱，今年4月份以来，我社区在区、街两级计生部门的指导下，结合盛市精神，开展了计划生育综合改革工作，历以四个多月的努力，我们在整合现有社区资源的基础上深掘社区计生发展潜力，在营造良好的计生社区环境的基础上，提高了计生工作服务水平，取得了计生工作综合改革的阶段性成果，现小结如下：s0100

一、做实做强，阵地建设卓有成效

社区依托现有服务上进一步整合社区资源，在街道在全力支持下，计生阵地建设卓有成效。一是调整了社区办公用房，投资26000多元装修改造了微机室和室，按要求增强了社区警务室、流动人口管理站、B超服务室的配置档次，并健全了各项工作制度。二是投入6000多元购置了用于计生全员信息化管理的电脑设备，并安置了宽带网，为计生网络化服务打下基矗三是新建了社区计划生育政务公开栏，投资2000余元更新、充实了宣传橱窗的内容，向广大计生群众公布计生政策，办事程序以及宣传优生优育、避孕节育、生殖健康等科普知识。

二、创新创优，属地管理成绩显著

吃透市、区综合改革精神，进一步贯彻落实综合改革方案，我社区在属地管理上狠下功夫，在创新和创优上做文章，成绩显著。一是高效高质地完成了社区信息采集工作，5月初社区在资金十分紧张的情况下，拔出专项资金聘用了专职信息采集员10名，在短短的两个月时间内完成了1000余户3000多人次的信息采集工作，为第二阶段的信息管理工作打下基矗二是进一步完善了下岗职工的托付管理和失业职工的移交管理制度，针对我社区内的特困企业，如花纸印刷厂、二运公司等，下岗失业职工较多的实际情况，我们依据长计生颁发[2002]2号文件，要求制定了一系列便民利民的措施对下岗失业职工不漏一人，不错一人的到位管理。三是开展了具有“及时启动，及时管理”特色的前置管理工作，随着我社区范围内旧成改造的步伐的加快，日益增多，如银府花园就是一个拥有13栋高层建筑，将入户800余户居民的新楼盘，我们在楼盘物业公司成立的第一时间内就主动进行了计生管理工作的协调，在做好高住户住人员的计划生育信息

工作同时与建设单位和物业公司分别签订了居民入住协议直接进行跟踪服务。

三、共议共建，居民自治不断完善

社区本着“以人为本，以诚为民”的服务精神和管理宗旨，营造和谐互信的社区环境，居民自治得到了不断完善。

一是健全了社区自治网络。根据社区自治的需要，在社区成立了治安调解、计划生育、社会保障等5个工作委员会，通过居民代表大会产生了社区楼栋计生信息联络员，在此基础上成立了社区议事会，社区计生工作委员会负责计生日常事务管理，负责向社区代表大会提高社区内重大计生事务的议案，组织实施社区代表大会议事的计生事项，在社区共驻共建的框架下，吸收驻区单位作为社区议事组织的成员单位，形成资源共享，事务共议，社区共建的良好局面；

二是完善了自治制度，6月下旬社区召开了居民代表大会，制定并通过了“*社区计划生育居民自治管理条例（草案）”，条例规定社区内的计划生育大的事项由社区居民代表大会会议和社区议事会研究决定，社区计生工作委员会每半年向居民代表大会报告一次计生工作。在制定并通过自治条例的基础上进一步完善了社区居务公开制度、社区民主评议制度、计划生育协会工作制度以及居民民评议具体程序。

三是落实了自治措施。我们在社区内设立居务公开栏，坚持居务公开实行民主监督，开展民主评议，密切了社区与居民的关系。

四、尽善尽美，社区服务深得民心

计生综合改革的诸项措施最终的落脚点是服务广大群众，在社区服务的工作上，我们更是下大力气，费苦心思，争取做到尽善尽美，深得民心。

一是提供计生宣传、技术服务。通过社区文化长廊，为社区居民提供优生优育，生殖保健等科普知识和国情国策教育，通过市民学校组织育龄朋友开展青春期、新婚期等五期教育培训，组织社区计生宣传小分队上入户宣传。

二是提供生产生活服务。将本社区服务资源与街道社区服务中心相结合，为社区居民提供政策咨询、法律援助、家政、卫生和再就业等项目的服务，通过流动人口管理服务站，在加强对外来人员管理的同时，为他们提供法律、就业、经商、房介等提供服务，又通过扶贫帮困积极解决弱势群体在生活中的难题，做群众的贴心人。

年小学语文教研工作总结 第4篇

本学期小学语文组以《语文课程标准》为具体指导，围绕“用活动凸显学生的主体地位”的课题，积极开展各项教研活动，力求提高小学语文教师队伍素质，全面提高小学语文教学质量。按照学期初制定的教研计划，全体小学语文教师有目的、有计划、有步骤地完成了既定的教研任务。

一、注重教师综合素养的提升

为发挥教师集体的智慧和才能，推动语文学科教学质量的`提高，本学期，小语组注重加强教师队伍的建设，多渠道对教师进行培训，促进教师的专业发展。

1、本学期，小语组积极开展以年级为单位的教研活动。学期开始，由各年级教研组长统筹安排写出计划，列出了一学期的年级教研计划。从开学后的第一周开始，每两周一次集体备课。在研讨过程形成合力教研：各成员积极主动参与，各自发挥长处，在教材分析、教学理念、课堂语言、课堂组织、教学方法等方面协调和合作，交流切磋。老师们通过不断上课、磨课，产生思维碰撞，分享经验，彼此支持，共同成长。这样的互助互学，防止和克服了教师各自为战和孤立无助的现象。通过教师集体参与研究，形成一种研究的氛围，一种研究的文化，促进了教师的整体素质的提高。

2、9月份，我们以教研组为单位，开展了组内教研，教研结合了暑假培训内容，每位老师上一堂微视频教研课。全体小语老师积极参与微视频制作培训，精心制作微视频，充分发挥微视频在课堂教学中的作用。信息技术的合理使用，让我们的课堂更生动，孩子们更乐于接受。

3、配合美兰区教研室开展区域教研。9月29日，接区教研室何主任通知，筹划美舍、美苑、白龙、英才四校的区域教研。决定四校区各抽派一名三年级语文老师进行作文教学的同课异构，我校选派了张丹老师。接到任务后，小语组尤其是三年级老师出谋划策，张丹老师反复磨课。11月17日，四校区域教研展示在美苑小学开展，张丹老师的课设计巧妙，课堂生动活泼，赢得了听课老师及点评嘉宾的一致好评。区域教研的开展，既活跃了我校的教研氛围，提高了我校小语组老师的教学能力，又融入到了整个美兰的教研中，让我们有机会博采众长。

4、延续了“请进来，走出去”的做法。

①走出去。12月份，我校老师分别到海秀中心小学听上海竹园小学的专家和老师讲课、做报告。他们演绎了一节节在新课程教育目标引领下践行课改的精彩课堂，凸现了“原生态”、返璞归真的特点，令老师们振奋而情绪高涨。12月底，我们还聆听了著名特级教师李镇西老师的报告，老师们被李老师的教育情怀，对教育契机敏锐而又准确的捕捉深深折服。

②请进来。这学期，学校邀请市教研员冉老师到校指导语文教学工作。冉老师是小语特级教师，实战经验与理论知识均非常丰富，每月两次共指导9人次课堂教学，涉及识字课、阅读课、复习课、试卷讲评课、习作课等五种课型。冉老师深入课堂问诊，对几位执教老师的课堂教学给予了充分的肯定，同时提出了一些宝贵的意见和建议，并梳理出了不同课型的教学模式，使全体教师受益匪浅。

我们坚信，有了这样的平台，有学校领导的重视，有专家和兄弟学校优秀教师的引领，我们的课堂将会更加有效，老师的教学能力将会得到持续的发展。

5、注重青年教师的成长，继续落实传、帮、带工作。学期中，学校组织了隆重的拜师仪式，这次拜师仪式后，师徒间的教研氛围更加浓郁，骨干教师发挥了引领作用，新老师都能虚心向指导老师求教,指导教师也能通过共同备课、听课、交流等帮助新教师完成自身的角色转变。

6、教师及时反思了自己的教学，做到一课一反思。

二、注重教学常规的落实

1、教研组每两周检查教案、作业，及时把问题反馈给相关教师，相关教师进行整改，教研组进行后续跟进检查，做到了有检查、有反馈、有跟进。

2、对照老师的教案，随堂听课，加大对随堂课的听课力度，及时反馈意见及建议。做到既关注老师的课堂，也关注其课前备课和课后跟进。

3、教研组每月一次集中会议，对学生测试情况进行反思和总结，老师对班级每次月考、期中、期末考试做质量分析。每次质量分析由各年级选派一名中心发言人发言，其他老师补充发言。发言侧重剖析课堂，分析问题，找到解决问题的措施。同时要求任课老师关注和追踪班上后进生及临界生的学习情况，一方面加强了教学质量的监控，一方面也促进了同组间教师的教学交流和沟通，有利地促进教学质量的提高。

三、注重学生综合素质的培养

1、结合课程标准中提出的“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”的要求，同时为了使学生重视写字练习，提高学生的书写能力，大面积提高写字教学质量，11月初小语组举行了1——6年级硬笔写字比赛。从学生的作品看，学生的写字能力大有提高。

2、4——5年级组织学生设计制作迎国庆手抄报，各年级展出的学生作品设计新颖，美观大方，内容积极健康。

3、12月，是我校以“阅读引领人生,书香溢满校园”为主题的读书活动月。一个月以来，师生品读经典，沉浸书香，坚持晨诵暮读，以书为友的同学越来越多，班级书架旁，教室书桌边，走廊楼梯间，处处有孩子们静心阅读的身影。在各年级组、班主任和语文教师指导下，同学们广泛参与，各显其智，开展了丰富多彩的活动：《墨韵》签名售书、“好书换着看”、一年级“好故事伴我成长”讲故事大赛、二年级“描绘阅读之美”读写绘展示、三年级“吟诗诵词，书香满校”诗朗诵比赛、四年级“读书无止境，创意无极限”书签设计比赛、五年级“描绘阅读之美”读书手抄报制作、六年级“品味书香，滋养心灵”读后感征文……在这些活动中，我们见证了同学们的热情和投入，见证了同学们的创意和智慧，见证了同学们构思和才华，同学们的表现让我们感到欣喜和骄傲。

浓郁的书香已经充盈校园的每一个角落，读书已经成为我校一道永恒而亮丽的风景线！我坚信，读书一定会让同学们活得更加体面和高贵，更加睿智和豁达，优雅与美丽。

4、坚持学校特色，落实了“五个每”。

四、工作中的不足

1、缺少对课标、文本的深入透彻研读，缺乏文本解读能力。

2、教学反思不及时，部分教师的反思浮于表面，流于形式，空话套话多，缺少思考，缺乏内涵。

3、作业检查中发现了一些问题。部分学生使用可擦笔，笔迹模糊不清，有些字已被擦掉；学生使用水笔答题，因出错修改时，作业本纸张被胶带粘破；学生作业漏写，老师未督促学生及时补上；个别学生的作业漏批；学生纠错后，老师没有及时二次批改。语文金椰风、生字本均有误批，主要是学生的生字书写不规范、笔画不到位、笔画有误；语文中的激励性评价偏少、评语单一。

4、由于种种原因，集体教研没有充分发挥集思广益的作用，集体教研没有真正成为老师们学习与成长的舞台。

“教无止境、研无止境。”唯有我们乘风破浪、勇于开拓，才能在这浩瀚的教海中激起一朵朵美丽的浪花。最后，感谢学校领导的指导与支持，感谢小语组全体老师的参与配合。

年小学语文教研工作总结 第5篇

回顾这一学期的工作，有收获，也有感慨……本学期我们语文组全体老师，坚持“以教研促发展为本”的理念，开展“探寻文本的核心价值--童话教学”专题研讨活动，服务于学生，服务于教研，扎扎实实、卓有成效的开展着教研工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、认真学习理论，教育观念得到更新。

开学初，我们全体语文老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又学习了《有效教学常规要求》。转变了以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向三维整合的目标。认真学习了有效教学的各项要求，明确了目标，掌握了途径和方法。

二、实现了有效教学课堂具体操作化。

在明确了目标要求，掌握了途径和方法之后，每位教师积极把有效教学推进课堂实践，做到了课前集体备课，相互研讨，根据学生实际有的放矢地修改共案，备出操作性强的个案。课堂更是以学生为本，以提高素质为目标，认真上好每节课，当堂有效评价，查漏补缺。课后，及时撰写教学反思，在不断反思中摸索前进，教学技能日益提高。

三、开展“探寻文本的核心价值--童话教学”专题研讨活动。

以研究课为载体，每两周开展一次“探寻文本的核心价值--童话教学”专题研讨活动。我们聘请了市教科院黄祖训老师和区语文教研专家李葆春老师担任指导老师。每次活动都以“探寻文本的核心价值--童话教学”研究主题。为了保证教研课的质量，每位青年老师在上教研课前都虚心向师傅请教并进行了试教，课后语文组都即时开展了研讨，执教老师进行课后说课，全体语文老师每人都畅所欲言、献计献策，积极参与评课，并能结合平时的教学提出困惑与建议，研讨气氛浓厚，高质量的教研活动受到黄祖训老师、李葆春老师和唐校长的好评。

四、注重培养青年教师，在短时间内出成果。

教研组采用“师徒结对”方法，让一批批年轻迅速成长起来：

第一，鼓励青年教师多上研讨课，将自身的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中。本期各位青年教师上了一节童话教学研讨课，参加了学校青年教师片段教学竞赛和即兴评课比赛，廖静老师在竞赛中获得一等奖，语文组获得学校团体一等奖。曾娇老师外出学习上的诵读汇报课获得了老师们的肯定。邬江、邓广平老师上的诵读课获得外地来参观的领导、老师的好评。期末，各位青年教师又上了1节师徒结对汇报课，展示了自己的成长和进步。

第二，老教师做好“传帮带”的工作，将自身教学多年的经验毫不保存地传授给他们。开学初每位师徒都签订了“师徒合同”，期末评出优秀师徒结对奖。

通过以上举措，廖静、曾娇等一批刚进校没多久的年轻教师担负起了学校语文教学的重任。她们的一系列公开课均获得了老师们的好评。

五、努力的方向

1、研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。

2、引导老师积极主动参与教科研究，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴。

3、下学期加强学生文学积累的量与质，深入开展文学积累与课外阅读活动。

总之，我们耕耘了，我们收获了，无论成绩大小，都是我们勤勤恳恳工作的成果。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。

年小学语文教研工作总结 第6篇

伴随着课程改革的阵阵热潮，我们辞去了忙碌而又充实的旧岁，迎来了崭新而又充满希望的新年。回顾我们小学语文学科本学期所走过的足迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力。本学期，我校全体语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，以《新课程标准》的基本理念为指导，结合我校研究课题《在综合性学习中培养学生实践能力的研究》，转变教学观念，有目的、有计划、有步骤地进行课堂教学改革研究，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。回顾一学期的语文教研工作，既有得又有失。现做如下小结：

一、本学期工作的主要内容。

1、开展多种形式的学习、研讨活动，不断提升教师理论水平和专业素养。

2、聚焦课堂，搭建平台，创新教研方式，提高课程实施能力。

3、以各项活动为契机，促进教师素质在多元动态发展中提高。

二、本学期做的基本工作和成果

（一）提高认识，浓厚教研氛围。

1、加强业务学习，提高教育自身的理论知识水平和教育教学能力。坚持每周二的业务学习制度，组织教师认真学习《教学大纲》、《江苏教育》和《教育之窗》等有关教育教学的杂志刊物，采取自学与专题讲座、专题研讨相结合的形式展开学习。集中观看优秀课堂教学录象，结合教育教学理论的学习，提高教研能力和教师的教学水平。采取灵活多样的方式，联系教学实际中存在的各种问题，分析原因，开展专题学习、研讨，寻找改进的办法。

2、充分发挥备课组的作用，认真抓好备课小组的工作。备课组长按照低、中、高三个年段，定期组织集体备课，共同探讨教学中的困惑、得失。积极开展教育教学研究活动，深入钻研教材，积极开展教育教学研究活动，深入钻研教学大纲，明确教材编写意图，备写好每一堂课的教案，做到功在课堂，利在课后。语文组每位青年教师都有固定的师傅，师徒相互听课、共同研讨，已成为语文组优良传统，在片青年教师评优课和区青年教师素质大赛中，师徒共同努力，参赛教师都取得了良好的成绩。本学期在教导处的组织下，按计划对教师的阅读备课、口语作文备课也进行了检查，每次都能及时检查、及时记录、及时反馈。教师们的备课详细认真，目标明确、条理清晰。每位教师都能及时写教后记，不但记录下课堂教学中的创新火花，而且更针对教学中的不足进行反思，并及时调整教案。

（二）建立教研制度，落实常规要求。

本学期进一步严格、规范了五认真工作，及时做好了检查、督促、考核工作。本学期在教导处的组织下，按计划对暑假作业、练习册、默写本、习字册、家庭作业本、习作本进行了认真的检查，从检查情况看，作业方面，教师都能认真及时批改、学生认真及时改正作业，许多教师都能以激励为主，用上各种印章，既有童趣，又有特色。

通过随堂听课等方式，促使我组语文教学改革的深入开展。立足课堂，抓好常规，努力创新。期中继续加强教学质量的调研，充分发挥调研的目标、导向、调节等功能。

进行了对各个年级的专项检测，有一年级汉语拼音检测；三年级朗读检测；二、四年级硬笔书法比赛；五、六年级阅读分析性检测。一月份还进行了一至三年级的汉语拼音比赛和四至六年级的作文比赛，以此促进我校语文教学质量的全面提高。

（三）课堂研究，扎实有效。

我们教研组继续推行和完善公开课，坚持上，人人评的教研常规活动。结合学校的教学节活动，我们充分发挥集体的智慧，努力改进课堂教学。本学期，围绕教研重点，我组全面铺开了对《在综合性学习中培养学生实践能力的研究》课题的研究工作。我们牢固树立工具性与人文性的语文本质观，着眼重视三维目标为标志的语文综合素质观，在关注双基的同时，密切关注学生语文学习的过程、方法、情感、态度和价值观，坚持语文实践观。加强语文与学生生活，与其它学科的'联系；倡导自主、合作、探究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。全体语文老师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题，做到人人都有明确的目标，个个都有自己的课题。语文综合性学习强调语文知识的综合、与其他相关学科的综合、与生活的综合等等，课堂教学是课题研究的载体，本学期语文组提供了8

节研讨课，每一节研究课都经历了自备课、集体备课、试教、再备课、公开研讨等一系列活动，凝聚了集体的智慧。围绕综合性学习这一主题，从不同角度，不同层面展开评价，以达到理论与实践的融会贯通，并做好书面记载。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量突破主课题。

（四）成果展示取得实绩

1、根据校课题方案，每位组员都能结合自身实际情况拟订相关子课题计划，切实地按计划进行。并通过实践积累了较全面的原始资料，为以后的研究提供了依据。

2、各组员在实践中初具成效。蒋伟芳老师作文评改课我爱我家，魏琼老师作文评改课、作文指导课《COPY不走样》在教育部南师大课程中心勤业区域教师发展学校课题汇报中获得了领导和同行的好评。

五、努力方向。

一是怎样进行同课题的伙伴研究；二是把低年级的口语交际、中年级的阅读教学和高年级的作文整合起来，力争形成一条龙，促进学生持续发展，并把口语交际做亮，形成语文组的特色。我们语文教研组还有许多地方需要完善。我们将一如既往地扎实开展活动，以后要在创新上多下功夫，让全体语文教师携手共进！

年小学语文教研工作总结 第7篇

学期的教育教学工作已临近结束，回顾这一学期以来，我们三年级全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下；圆满地完成了教育教学工作任务，我们教研组对一学期的工作和学习做以下的总结和回顾。

一、加强教研组队伍建设，提升品位

一个团结向上的集体，是获得成功的先决条件。教研组全组成员认真落实师德行为规范，组内成员有良好的师德，无论从衣着打扮、举止言行等方面都能符合教师身份，无体罚、变相体罚学生，无乱收费等严重违背教育教学规律现象发生。组内的各位老师都有积极的工作态度，能心情愉悦的完成日常教学工作，尽心尽力完成好学校布置的各项任务，教研组内已经形成了团结向上的工作氛围。组内教师重视个人专业化发展，能积极进行业务进修，全组各位教师的整体素质较高，教学水平和教学能力也在这个学年的努力下不断提高。最值得我们骄傲的是，全组教师互帮互学、团结协作，凝聚力强，能够形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，人人争先向上。

二、把日常工作落到实处

本科组认真执行上级教育主管部门和学校的规定，根据学校计划，在每学期的伊始，结合学科特点和学生的实际情况，制定本组教学研究活动计划，到实处，注重开展观摩教学、听课、评课、经验交流等活动，并注重工作的实效性，期末各位老师都能完成比较有质量的教学情况的总结和反思。

三、内外兼修提高教学质量

教学质量是学校的生命线，而教研组则是确保教学质量的重要基地。根据学校提出的“认认真真抓课堂，踏踏实实促质量”的要求，我们对内提升自身理念，努力x内功，随着课改的不断深入，新课标的正式出台，教师们更是树立了“双主”的教学理念。教师本身的不断进步和提升，正是真正提高教学质量的坚实基础。语文教学一定要加强语言文字训练，不管时代发展到什么阶段，这都是语文教学的一个重要原则。课堂教学是学科课程的主渠道，也是加强语言文字训练的主阵地。这学年，我们主要抓了学生在课堂学习中读书、思考、交流、练习等课堂教学的基本环节，基本的做法是：先扫除障碍（生字、难词、有关背景、知识等），重点抓好识字写字；接着初读课文，理解课文大意、结构；继而精读课文（或片断），侧重语言训练；之后勤读背诵，加强语言积累；最后迁移练习，促进语言运用。三年级是一个承上启下的过渡阶段，我们年级又面临着写段基础较弱的实际情况，所以教师们对此都非常重视，能根据教材的写作要求，让学生通过多种形式的半独立性写作实践，引导其摸索作文的一般规律，解除学生对作文的神秘感，从而引导三年级学生作文起步。

四、存在不足和今后举措

1、教研组各位老师在学科方面的文章还要增加数量，提高质量，争取取得更好的成绩，有更多的文章发表。

2、听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握。

3、理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。引导更多的老师积极主动参与教科研究，形成一支学习型、科研型的教师科研队伍。

年小学语文教研工作总结 第8篇

我校语文教学以贯彻落实《语文课程标准》为契机，以课堂教学为立足点，把握“工具性与人文性统一”的语文课程性质特征，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，落实教学常规、优化教学过程，扎扎实实提高教学质量。我们在不断的摸索中前进，在长期的探究中成长。逐步提升了师生的语文素养，全面提高了我校语文教学水平，开创了我校语文课程改革新局面。

下面我主要从教师的专业成长和学生的语文素养两方面来总结我校语文教育教学工作。

一、专业阅读：教师专业成长的桥梁

读书与教师成长之间有一种天然的联系，教师专业阅读应具有其专业价值。首先是完善专业知识，其次是生成专业智慧，最后是构建专业精神。我们依据这些特点，在对教师专业阅读方面加以指导。

1、读与教材有关的书籍，读出教学技能

针对一本教材，一篇文章，应该搜集与教材有关的的材料进行阅读，如：阅读与文章有关的整本书、收集相关的教案，取长补短。

2、读名师成长的书籍，读出教学的艺术

引导老师阅读名师撰写的书籍，可以是名师的成长历程、可以是教育教学随笔、教学案例等。每年学校都会购买一些，供教师借阅。

3、读当代文学经典，读出诗意的人生

教师的'幸福不仅仅是学生成功，也是自己的充实与成功。让老师阅读名家的经典著作，会改变自己的心态，使自己更积极，更向上，活出自己的生命意义。

二、校本研修：教师专业成长的沃土

（一）搞好校本培训

1、每学期，学校都会在每个年级选取一名语文骨干教师做示范课，并邀请县教研员和老师们一起听评课，进行集体教研活动。每位老师都畅所欲言，受益匪浅。

2、邀请专家为我们进行专业培训。特级教师送教下乡，为我们呈现了精彩的课堂和专题讲座，把最好的教学方法，最先进的教学理念带给老师，让大家耳目一新，让专业成长成为发自内心的渴望。

3、走出去，看看外面的精彩世界。在校长的带领下，我们先后到保师附小、县学街小学、徐水小学参观学习。通过老师的观摩、体验，老师的内心有了变化，教学形式有了变化，教研气氛有了变化，课堂效率显著提高。

正是这一次次的培训积累，我校的语文老师的教育教学水平大大提高。我和齐英坤老师承担了全县小学语文教师的培训工作，并被教育局聘为培训辅导教师。在新课标培训中，我为全县语文老师做示范课；在全县小语教学研讨会上郑松、冀月宁老师作示范课，受到一致好评。

（二）研修形式的创新

1、教研内容主题化、课题化

由教研组长组织，收集大家在教学中的困惑和问题，集体讨论后确定一个最有价值的问题作为教研主题。比如，本学期低、中、高年级分段开展的教研主题分别是“如何培养学生的口语交际能力”、“如何提高学生的朗读能力”、“如何开展阅读教学”。首先组织大家进行理论学习，接着进行集体备课、课堂实践、主题教研、行为跟进。每个人都“带着问题研，带着任务听，带着建议说”，从导入、提问、小结、评价语、课堂调控、教法学法的有效性等入手进行听与评，层层递进，步步深入。由于问题来源于每个人的教学实际，老师们体验到了教研的真正作用，所以参与的积极性很高。并把主题做深入研究，积极进行课题研究，提升教科研水平。自xxxx年以来，我校有保定市“十二五”规划立项课题8个，其中语文学科3个已顺利结题。我校还承担了全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题子课题研究，已批准立项，题目是《‘少教多学’在小学语文教学中的策略与方法研究》，正按计划进行研究。

2、课例形式多样化

（1）推门课。主管教学的领导只要有空闲就去听课，主要是了解日常上课真实情况，促薄弱教师进步。

（2）研究课。要求每学期每位教师都上一节研究课，组内开展主题教研，人人参与互动，共同提高。

（3）示范课。让骨干教师和学科带头人给同学科老师上课，发挥辐射带动作用。

（4）自我反思课。每位任课教师自录一节课，自己反观自己，自我反思，通过“照镜子”，发现自己课堂中的不足，自觉改进。

（5）同课多轮。就是同年级教师，集体备课后，由一名教师初次上课，其他老师听课改课，再由另一名老师上课，再听再改，如此循环，一般进行三轮。

3、专业成长记录系统化

我校每位教师每学期都有自己的“专业成长记录袋”，教师定期收集自己专业成长资料，资料内容全校统一规定目录，期末统一上交保存。开展教师专业成长“四个一”活动，让反思陪伴教师成长。即：每位教师每月写一篇教学故事、一篇教学反思、一份典型教学设计、每学期写一篇教学论文。以向学校和同事提供自己进步的信息，反思自己工作，促进自己向高层次发展。学校还组织了“‘且行且思’教师优秀原创作品评选”工作，促进教师提高专业化水平。

4、教研形式特色化

（1）网络教研，快捷高效

我们学校每个年级有8个平行班，每册语文书也差不多是八个单元，我们每个人备一单元的课。从教案、课件的制作、阅读链接等各个方面进行准备。然后把它们统一放到电子备课室和网络视频研修室，达到了资源共享。教研组还创建了语文教研组QQ群，在QQ上进行互动交流。尤其是全县网络教研的开展，我们在学校就能欣赏到全县精彩的课堂，还会聆听专家的指导，加强了全县教师间交流互动，很受老师们的欢迎。

（2）上模仿课，促新教师快速成长

由于我县这几年招聘了一部分特岗教师，他们在上课过程中存在了诸多不足之处，经过多次探索，发现上模仿课对年轻老师的成长十分有利。所以要求年轻教师每学期上一堂模仿课，可以是自己上网寻找名师的教学实录、课堂教学视频，可以模仿其中的某一个教学环节，可以模仿名师的评价语和过渡语等。这些新教师在上模仿课过程中移植别人优秀的、成功的科学成果。既能体验教育科研的过程，又可以夯实自己的科研基本功，还能缩短从教之初的适应期，取得明显教学效果。

（3）会诊式课堂教学，促教师共同发展

如何引领教师在创新精神和先进教学理念指导下，提高适应新课程要求的教学能力、教科研能力、自我研修能力，让教师“学会反思、学会合作、学会研究、学会发展”。经过探究与摸索，“会诊式课堂教学诊断”校本研讨活动就随之产生了。

先自行设计课例，确定“问诊”(执教)日期。教研组按年级段成立六个“专家会诊小组”，手持“问诊单”(课堂观察记录表)进行现场听课。

以精读课文为例，我们从“目标落实”、“学生倾听习惯”、“口语表达”、“朗读”、“书写指导”和“教师提问的有效性”等六方面进行会诊分析。

通过专家诊察，自我诊断、组内交流、提出建议、吸取建议，再次执教、共同反思、集体研讨等环节，不断的反思，不断的研讨，执教教师和会诊老师的教育理念、教学水平、评价能力都有了一个“质”的飞越，取得了双赢，获得了共同的成长。

三、通过多种方式，提高学生的自学能力

1、重视课前预习。

引导学生课前预习，通过多种途径查阅搜集相关资料，进行理解、处理、整合，逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，养成搜集资料，练习查阅的习惯。

2、重视课堂的朗读训练。

我们根据语文课标的要求构建了一种以“朗读课文”作为主线推进的阅读教学模式，保证学生充分的阅读实践，强化朗读感悟。在朗读课文的进程中整体观照，将识字、词句识记、内容理解、写作方法、情感态度等都一一渗透落实。将一切教学目标、教学内容、教学要求、教学活动、教学手段都融于“读”中，以读促思，以读促解，以读促记，以读促说，以读促写。

3、重视课堂延伸。

我们树立大语文的观念，加大学生的阅读量，增加学生知识的积累。由教师按教材相关知识内容为学生推荐课外阅读的书籍和材料，学生通过自己的阅读把自己发现的好词、好句、好段落记录在采蜜集本上，使学生形成良好的阅读习惯。并结合单元主题办手抄报，优秀作品在班级的“小荷初露”展示栏中展览。

4、重视学生写作能力的培养

为了激发学生的写作热情，我校创办了校刊和广播站。同学们积极投稿，把自己的所见、所闻、所感及时记录下来，并展示给同学们。

四、以读书节为契机，开展丰富多彩的语文活动

1、经典诵读

利用晨读背诵“小学生必背古诗”、语文课本中必背篇目及《弟子规》、《三字经》。对必背篇目要进行严格的检查并作好详实的检查记录，做到“人人是老师，处处是教室”，让学生随时随处、轻轻松松读经典。

2、开展活动

分年级开展不同形式活动，进行充分准备后，由语文教研组长组织本年级师生开展相应的活动。一、二年级开展寓言故事、童话故事讲读比赛。三、四年级开展成语积累“大闯关”（成语接龙、巧填成语、词义配对、查字典比赛等）、汉字书写大赛等活动。五、六年级举办“古诗积累朗诵”大赛、诗歌朗诵大赛、读后感征文比赛、演讲比赛、读书笔记展等。

正因为教师的素养在不断提高，专业本领在不断加强，所以课堂气氛活跃了，课堂效率提高了，师生关系和谐了，同学们也品尝到了语文学习的快乐。

在教育教学这条路上，我们且行且思，在特色发展的路上我们才刚刚起步。在路上，学生和教师共同成长着，在路上，我们洒下汗水也收获欢乐，既劳累着，也充实着、快乐着、、、、、

年小学语文教研工作总结 第9篇

高段五年级教研组都是团结、活跃、积极的教研组。高段语文组教师师德形象好，教研风气浓，都是以团队协作意识强著称的优秀团队。在学校的工作框架内，我们积极肯干，形成了巨大合力，同时创造性地工作，各项工作取得圆满成功。

六年级教研组的老师新老搭配平衡，既有经验丰富的老教师林建秀和袁春艳老师，也有青年教师吴萍萍老师，五年级人员构成比较年轻，但是我们每一个组内成员都能很好地发挥各自的专长，大家取长补短，为了共同的事业和共同的目标而努力着、奋斗着、进取着。

一、教研活动的有序性

高段语文教研组的工作开展是有序、有计划、有针对性、可行性的。在工作初期，教师们一起分析本册教材，一起商讨和制定本期教研组的各项工作计划。认真组织每周一次的校本教研活动，每次活动有主题及中心发言人，做到及时将教研活动记录上传到学校网站。

在平时互听互学活动时，高段组全体老师都会为同事课堂中的精彩片段而喝彩，为值得商榷的地方大家一起讨论、分析、记录。高段组推出的几堂课例得到了青羊区教培中心教研员的高度评价，也得到了学校同行的一致肯定。

二、认真学习理论，更新了教育观念

我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。

三、搭建平台，培养新人

教研活中，我们根据学校发展需要，积极培养新人，为年轻教师的成长搭建更高的平台。

我们教研组推出了戚小青老师的汇报课《自己的花是让别人看的》全体高段组老师参与了这次课例的研讨全过程，各位老师也为此付出了巨大的努力，最终取得了圆满成功。要让青年教师获取更高的平台，我们积极找机会，在四川省农村骨干教师培训会上，高段的林华老师为与会学员上了一节高质量的家常研究课《赤壁之战》，会后，学员们普遍觉得这堂课货真价实，是一堂既带来冲击又有操作性的课例。

四、经验丰富的教师冲击更高目标，成就斐然

年轻教师要成长，经验丰富的教师也需要在更高的平台的展示自己的才华。五年级教研组的向尧老师本学期代表我校参加全省小语赛课获得一等奖，他的成功凝聚了全体教研组老师的智慧和劳动，同时他还多次外出上课讲学，如前往巴中地区、马尔康地区讲学授课，接待农村小学骨干教师培训等。

五、教研落实，自主创新

高段教研组内教师集体备课、资源共享，实施“集体备课——个性修改——教后反思”策略;我们常常把工作中碰撞出的思想火花、教育叙事研究、教学反思、遇到的值得探讨的真实问题，讨论并记载。

教学研究是教师成长的重要途径。高段教研组全勤参加区级以上的教研活动，在这些活动中积极发表自己的意见，展示实验小学语文教师的风采。定时或不定时的参加学校语文组或本教研组的教研活动。教研活动不仅记录在“教研记录本”上，还登陆在校园网的语文专区上，这样更方便查阅。

学生进入高段后，五年级推出了学生自主做业和学生自主学习积分卡。特别是学生自主学习积分卡的推行，极大地调动了学生的学习积极性，形成了大面积学生主动学习，自主学习的良好局面。而本期“每周一读”的推行，也很好地调动了学生阅读的热情，从美文欣赏读到国学经典的积累，不但增加了学生的阅读量，更陶冶了学生的情操。六年级针对孩子马上面临升学考试的情况，也进行了大量的针对性复习，让孩子学得轻松，考得愉快，效果还非常好，得到了家长的一致好评。

高段教研组的工作在全校的统一部署下进行，总体说来各项工作进行得有条不紊，但是也有今后需要改进的地方，比如，大力加强教师集体备课有效性的研究，以及创造性地进行教研活动方面还要下一番大力气，我相信在学校的大力支持下，高段的工作应该而且能够更上一层楼。