有关冀教版高一英语上册的内容,老师们需要对相关知识点进行归纳总结喔。下面是范文狗小编为大家收集整理的英语知识点归纳总结年级，多篇合集，全方面满足您的需求，希望能帮到您！
英语知识点归纳总结年级 第1篇
leave的用法
“leave+地点”表示“离开某地”。例如：
When did you leave Shanghai? 你什么时候离开上海的?
“leave for+地点”表示“动身去某地”。例如：
Next Friday, Alice is leaving for 下周五，爱丽斯要去伦敦了。
“leave+地点+for+地点”表示“离开某地去某地”。例如：
Why are you leaving Shanghai for Beijing? 你为什么要离开上海去北京?
2) 情态动词should“应该”学会使用
should作为情态动词用，常常表示意外、惊奇、不能理解等，有“竟会”的意思，例如：
How should I know? 我怎么知道?
Why should you be so late today? 你今天为什么来得这么晚?
should有时表示应当做或发生的事，例如：
We should help each 我们应当互相帮助。
英语知识点归纳总结年级 第2篇
特殊疑问句
用疑问词引导的疑问句叫做特殊疑问句。回答特殊疑问句时不能用yes或no。用降调。为了便于理解、掌握特殊疑问句，我们把疑问词分为三类：
疑问代词：what，who，Which，whose，whom
疑问副词：when，where，why，how
疑问形容词：what(which，whose)+名词
一、疑问代词的用法
引导的疑问句
此类疑问句可以对主语、表语和宾语提问。
对主语提问
What is in your pocket?
你口袋里有什么?
这个问题可以有两种回答：
a：There is an egg in
在口袋里有一个蛋。
b：An egg is(in it).
一个蛋(在里面)。
There are a lot of chairs in
=A 1ot of chairs are in 有许多椅子。
注意
回答此句型的问题时，答句的单复数根据实际情况而定
英语知识点归纳总结年级 第3篇
;m 我叫萨姆。
Hello / Hi你好
Goodbye / Bye-bye再见
How are you? I'm fine, thank 你好吗?我很好，谢谢。
;m Ms 我是斯玛特老师
;s your name? I'm 你叫什么名字?我叫萨姆。
He's/ She's a doctor / policeman / 他/她是一名医生/警察/农民。
起立
坐下
;s 这是红色。
;s a black dog/ blue desk/red 这是一条黑色的狗/一张蓝色的桌子/一把红色的椅子。
is his 这是他的头/胳膊。
to her 指向她的鼻子/眼睛。
is my school / my mother / 这是我的学校/妈妈/爸爸。
;s this/ that? It's a 这/那是什么?这/那是桌子。
英语知识点归纳总结年级 第4篇
He said I was
重点语法：宾语从句
结构：主语 + 谓语动词 + 宾语从句(主语 + 谓语动词 + 宾语/表语)
例句：----Im good at He (改为加宾语从句的复合句)
----He says Im good at
注意：①主句是一般现在时态，宾语从句的时态不受其影响。
例句：He says Im good at English
He says I was good at mathematics when I was
②主句是过去时态，宾语从句也要用过去时态。
例句：He said I was good at mathematics when I was young
He said I was good at English now
③宾语从句是客观真理时永远用一般现在时态。
例句：Our teacher says 24 hours make a
Our teacher said the sun gives us so many energy
④动词原形不能作主语，必须用其 -ing 形式。
例句：She said helping others changed her
重点短语：direct speech 直接引语
reported speech = indirect speech 间接引语
first of all = at first 首先
pass on 传递
be supposed to do 应该做某事
be good at = do well in 在某方面做得好
in good health 身体健康
get over 克服
open up 打开
care for = take care of = look after 照料;照顾
not any more = not any longer = no longer 不再
have a cold 感冒
end-of-year exam 年终考试
get nervous 变得紧张
forget to do 忘记做某事(该事未做)
forget doing 忘记做某事(该事已做)
its + + [for ] + to do 做某事[对某人来说](加形容词)
context 上下文
Reading Strategy(阅读方法)
First read for meaning， not for (首先理解文段的大致意思，不在于文段的细节部分。)
You can understand the meaning of a word you dont know from the (至于不懂的单词，你可以通过上下文来寻找它的正确释义。)
If you go to the party,youll have a great time!
英语知识点归纳总结年级 第5篇
一. 介词by的用法
意为“在……旁”，“靠近”。
Some are singing and dancing under a big Some are drawing by the
有的在大树下唱歌跳舞。有的在湖边画画儿。
意为“不迟于”，“到……时为止”。
Your son will be all right by supper
你的儿子在晚饭前会好的。
How many English songs had you learned by the end of last term?
到上个学期末你们已经学了多少首英语歌曲?
表示方法、手段,可译作“靠”、“用”、“凭借”、“通过”、“乘坐”等。
The monkey was hanging from the tree by his tail and
猴子用尾巴吊在树上哈哈大笑。
The boy’s father was so thankful that he taught Edison how to send messages by railway
孩子的父亲是那么的`感激,于是他教爱迪生怎样通过铁路电报来传达信息。
表示“逐个”，“逐批”的意思。
One by one they went past the table in the
他们一个一个得在黑暗中经过这张桌子。
表示“根据”，“按照”的意思。
What time is it by your watch?
你的表几点了?
和take , hold等动词连用，说明接触身体的某一部分。
I took him by the
我拉住了他的手。
用于被动句中，表示行为主体,常译作“被”、“由”等。
English is spoken by many
英语被许多人说。(即“许多人讲英语。”)
二. 动名词(doing)
动名词相当于名词,在句子中可以做主语、宾语、表语、定语等。
作主语
Fighting broke out between the South and the
南方与北方开战了。
作宾语
Would you mind turning down your radio a little, please?
请问你介意调小一点收音机的音量吗?
作表语
Babysister’s job is washing,cooking and taking care of the
保姆的工作是洗衣服,作饭和照看孩子。
做定语
a washing machine 一台洗衣机
英语知识点归纳总结年级 第6篇
1 see、hear 、notice 、find 、feel 、listen to 、 look at (感官动词)+do eg:I like watching monkeys jump
2(比较级 and 比较级) 表示越来越怎么样
3 a piece of cake =easy 小菜一碟(容易)
4 agree with sb 赞成某人
5 all kinds of 各种各样 a kind of 一样
6 all over the world = the whole world 整个 世界
7 along with同……一道，伴随…… eg : Iwill go along with you我将和你一起去
the students planted trees along with their teachers 学生同老师们一起种树
8 As soon as 一怎么样就怎么样
9 as you can see 你是知道的
10 ask for ……求助 向…要…(直接接想要的东西) eg : ask you for my book
11 ask sb for sth 向某人什么
12 ask sb to do sth 询问某人某事 ask sb not to do 叫某人不要做某事
13 at the age of 在……岁时 eg：I am sixteen I am at the age of sixteen
14 at the beginning of …… ……的起初;……的开始
15 at the end of +地点/+时间 最后;尽头;末尾 eg : At the end of the day
16 at this time of year 在每年的这个时候
17 be /feel confident of sth /that clause +从句 感觉/对什么有信心，自信 eg : I am / feel confident of my spoken English I feel that I can pass the test
18 be + doing 表：1 现在进行时 2 将来时
19 be able to (+ v 原) = can (+ v 原) 能够…… eg : She is able to sing She can sing
20 be able to do sth 能够干什么 eg :she is able to sing
21 be afraid to do (of sth 恐惧，害怕…… eg : I’m afraed togo out at night I’m afraid of dog
22 be allowed to do 被允许做什么 eg: I’m allowed to watch TV 我被允许看电视 I should be allowedto watch TV 我应该被允许看电视
23 be angry with sb 生某人的气 eg : Don’t be angry with me
24 be angry with(at) sb for doing sth 为什么而生某人的气
英语知识点归纳总结年级 第7篇
过去发生或完成的动作对现在造成了一定的影响和后果;
结构：由助动词have/has+动词的过去分词构成;
肯定句
现在完成时的肯定句式是“have(has)+过去分词”。
注意：该句式中的have或has是助动词，has用于第三人称单数，其它人称一律用have。
疑问句
现在完成时的一般疑问句式是把助动词have或has提到主语之前。
回答：Yes,…have(has).
No,…haven’t(hasn’t).
否定句：
现在完成时的否定句式是“haven't(hasn't)+过去分词”。
现在完成时的时间状语:already,just,yet,since,ever,never;
与一般过去时的区别：一般过去时是强调动作在过去发生，而现在完成时是强调过去发生的动作对现在造成了影响和后果。
一般过去时的时间状语：yesterday,justnow,…ago,lastweek,2yearsago,in1980等。
例：
Weplanted(plant)
Ihavesent(send)
Hehascome(come)backhome,heiswatching(watch)
Davidfinished(finish)
Themonkeysarefull,becausewehavefed(feed)
A:Ihavelost(lose)mypurse!
!Whendidyoulose(lose)it?
A:Ilost(lose)
与现在完成时连用的几个副词：already,just,ever,yet,never
英语知识点归纳总结年级 第8篇
Unit 4 Then and now
一.必背词汇：
dining hall 饭厅 ago 以前
gym 体育馆 …years ago …年前
grass 草坪 表示 …months ago …月前
四会词
cycling 去骑自行车运动 ice-skate 滑冰 play badminton 打羽毛球
go cycling 去骑自行车
过去时间
last month 上个月 last year 去年 at that time 在那时
其它：
star星 easy 容易的 look up 查阅 Internet 互联网 different 不同的
active 活跃的 race赛跑 nothing 没有什么 thought 想 felt 感觉 cheetah 猎豹
trip 绊倒 woke 醒 wake up 醒来 at night 在晚上 play basketball 打篮球
use the Internet 使用互联网 wear glasses 戴眼镜 dream 梦 win the race 赢得比赛
have a race with… 和…进行一场赛跑
二.语法知识：
表示以前没有某物的句型
There was no + 单数名词或不可数名词 + 过去时间。There was no library in my old
There were no + 复数名词 + 过去时间。There were no computers or Internet in my
注意： no+ 名词相当于not a / an / any + 名词。 There weren’t any computer rooms at There was no gym ,
表示不喜欢的句型
I didn’t like + 名词或动名词。如：
Before I didn’t like Before I didn’t like Before I didn’t like going
表示过去不能做或不会做的句型
I couldn’t + 动词原形。 I couldn’t go cycling People couldn’t use the Internet in the Tang
如何描述某人过去和现在的不同情况
① 外貌和性格：Before, 主语+was / were +形容词. Now，主语+am / is / are +形容词.
Before I wasn’t I was Now I am I am
Before she had short Now she has long
Before he didn’t wear Now he wears
②能力方面：Before, 主语+couldn’t +动词原形. Now, 主语+can +动词原形.
Before I couldn’t Now I can swim very
③爱好方面：Before, 主语+didn’t like +名词 / 动词 Now, 主语+like +名词 /动词
Before he didn’t like reading Now he likes reading
三.重点句型：
There was no library in my old 我以前的学校里没有图书馆。
Tell us about your school, 请给我们讲讲您的学校吧。
How do you know that? 你怎么知道的?I looked it up on the 我在网上查阅。
There were no computers or Internet in my 我那时候没有电脑也没有网络。
Before, I was Now, I’m very active in 以前我很安静。现在我在课堂上很活跃。
I was short, so I couldn’t ride my bike very Now, I go cycling every
我以前个子小，自行车骑得不好。现在我天天骑车。
What was Grandpa’s school like ? 爷爷的学校是什么样子的?
How did Mike change? 迈克是怎样改变的?
What did you dream about last night? 你昨晚梦到什么?
英语知识点归纳总结年级 第9篇
过去进行时:
过去进行时的用法：
(1)过去某一时刻正在进行的动作。
What were you doing at 8:30 this morning ?
When I called him , he was having dinner .
(2) 过去某段时间正在进行的动作。
What were you doing from seven to nine yesterday ?
I was reading the whole morning yesterday .
(3) when while 引导的时间状语从句中，过去进行时的使用：
----- when while 当……的时候
While引导的从句中, 动词用过去进行时或表示状态的延续性动词
when引导的从句中, 动词用过去式
Mary was having dinner when I saw her .
While we were swimming , someone stole our clothes .
The weather was fine while we were in Beijing .
While were talking , the teacher came into the classroom .
--------while 然而, 可是
He likes reading while I like dancing . 他喜欢看书而我喜欢跳舞.
Tom is very confident while Mary is shy and quiet .
Tom很自信可是Mary既腼腆又文静.
过去进行时的构成：
(1)肯定句：主语 + was were +动词ing形式 + 时间状语。
(2)否定句：主语 + was were + not + 动词ing形式 + 时间状语。
(3) 疑问句：was were + 主语 + 动词ing形式 + 时间状语 ?
肯定回答：Yes , 主语 + was were . 否定回答：No, 主语 + was were + not .
根据例子， 和词组提示，构成类似对话。
What were you doing last night ? I was working in the office .
Were you working in the office last night ?
Yes, I was . No , I wasn’t .
(1) Mr Zhang , make a model plane
(2) Wei Hua , play the piano , at 8:00 this morning
(3) the twins , play computer games , last night
(4) the smiths, watch TV , at noon yesterday
英语知识点归纳总结年级 第10篇
重点短语
foot---feet 脚 <复> tooth---teeth 牙齿 <复>
have a cold 感冒
have a stomachache 胃疼
have a sore back背疼
have a sore throat喉咙疼
have a fever发烧
lie down and (have a)rest 躺下休息 have a rest 休息
hot tea with honey 加蜜的热茶
see a dentist 看牙医 see a doctor 看医生
lots of water多喝水
of ,a lot of, a lot
a lot of=lots of，可以修饰可数名词复数和不可数名词，一般用在肯定句中。：
There are lots of ( a lot of) books in our
There is a lot of water on the ground
a lot,是一个副词词组，跟动词连用;表示十分，很等意思; Thanks a
have a toothache牙疼
英语知识点归纳总结年级 第11篇
【陈述句】
1、 概念：说明一个事实或是陈述说话人的看法的句子，句末用句号。
2、 分类：陈述句根据其语法结构，可大体分为―主语+谓语‖和―主语+连系动词+表语‖两种;而从语气的角度分，又可分为肯定陈述句和否定陈述句
(1)“主语+谓语”结构
① 肯定陈述句
I like that 我喜欢那本书。(陈述一个事实)
I really 我确实同意。(陈述一个观点)
② 否定陈述句
I did not buy the 我没有买那个电视。(陈述一个事实)
(2)主语+连系动词+表语结构
① 肯定陈述名
The film is boring . 这部电影没意思。(陈述观点)
② 否定陈述句
Smoking is not good for your 抽烟对你的健康没有好处。(陈述一个事实)
3、 陈述句的否定结构：
陈述句的否定式主要用两种结构来表达：
(1)句子的谓语动词为be , have 或者谓语动词有助动词、情态动词时，其否定结构为： 主语+谓语动词/助动词/情态动词 + not + 其他成分
I am not a 我不是老师。
We have not (haven`t) any books on 我们没有任何有关动物方面的书。
The children are not (aren`t) playing in the 孩子们没在操场上玩。
He will not (won`t) 他不会来。
We must not (mustn`t) forget the 我们不能忘记过去。
It could not (couldn`t) be 它不可能丢的。
(2) 当句子的谓语动词是do (即行为动词)，而且没有助动词或情态动词时，其否定结构为：主语+do (does,did) + not + 动词原形 + 其他成分
You do not (don`t) come here every day . 你没有每天都来这里。
He does not (doesn`t) teach this class . 他不教这个班。
They did not(didn`t) watch TV last night . 昨晚他们没看电视。
注意：陈述句的语调一般用降调。但在表示疑问的语气时，用升调，在书面上要用问号来表示。
You really want to go to Hong Kong ? 你真的想去香港吗?
这句话表示的是一种疑问，只不过是通过陈述的语序和疑问的语气来表达的
【疑问句】
疑问句是用来提出疑问的句子，句末用问号―?‖。常考的疑问句有四类，即：一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、反意疑问句。
英语知识点归纳总结年级 第12篇
重点短语
on 增加(体重);发胖
about 关心; 在乎
up 最终成为， 最后处于
only ……but also……不但……而且……
down 射下
to do 过去常常做……
of 使某人想起
out 分发 发放
water festival 泼水节
Chinese spring festival 中国春节
year 明年
重点句型
I think that they’ re fun to
我认为它们看着很有意思。
What do you like about… ?
What do you like best about the Dragon Boat Festival?
关于端午节，你最喜欢什么?
What a great day!
多么美好的一天!
4 .1 wonder if…
I wonder if it’s similar to the Water Festival of the Dai people in Yunnan
我想知道它是否与云南傣族的泼水节相似。
How+ + 主 + 谓!
How fantastic the dragon boat teams were!
龙舟队多棒啊!
+ 名词+主语+谓语!
What an interesting book it is!
它是一本多么有趣的书啊!
初中英语必备知识
宾语从句的语序问题
以上介绍了三种宾语从句，同学们一定要注意，在疑问词或if/whether引导的宾语从句中，一定要用陈述句语序。
asked how old I
We don’t know where her office
My teacher wanted to know if I like
宾语从句的时态问题
一般情况下宾语从句的时态必须和主句的时态保持一致：
当主句的谓语动词是一般现在时时，宾语从句中的谓语动词不受时态限制。
says that she is a
She says that she was a student two years
She says that she will be a college student
She says that she has been a college student for 3
当主句的谓语动词是过去时时，宾语从句中只能用过去的某种时态。
told me that he would leave
He said that he was watching
He didn’t tell me whether he had finished this
但如果宾语从句中讲述的客观事实、一般真理或自然现象时，则不受它限制。
teacher told us that Yangtze River is the longest river in our
初中英语不好怎么补救
1、初中英语要学好，单词记忆是关键。在记忆单词的时候，同学们也不要死记硬背，可以通过一些好的单词记忆的方法，或是通过单词的读音，或是通过单词的字母，总而言之，是运用自己的大脑，用最为方便的方式来记忆单词。
2、初中英语的学习，语法基础要打好。许多问初中英语不好怎么办的同学，大部分都难在语法上，初中英语是为同学们以后英语的学习打基础的，初中英语的语法学好了，同学们日后英语的学习就会十分轻松。而且初中英语之中，同学们学习较多的就是词法，掌握单词的词性之后，同学们才能够合理的编排单词在句子之中的位置，才能够造出完整没有语法错误的句子。
3、学习词法也是非常的简单，同学们只要能够认真听讲，做几道典型的例题，就能够完全掌握英语之中的词法。
4、英语学习需要练习。除了单词记忆和打好语法基础，平时的训练也不可缺少，大家要有针对性的做一些习题训练。
英语知识点归纳总结年级 第13篇
人称及人称代词的不同形式(主格和宾格)
1.三种人称：第一人称(I, we)，第二人称(you, you)，第三人称(he, she, it)。
2.人称代词的主格，即人称代词位于句子主语位置时的形态：I, We, You, You, He, She, It
3.人称代词的宾格，即人称代词位于句子宾语位置时的形态：me, us, you, you, him, her, it。
4.形容词性物主代词：my, our, your, your, his, her, its, their。
5.名词性物主代词：mine, ours, yours, yours, his, hers, its, theirs。
6.反身代词：myself, ourselves, yourself, yourselves, himself, herself, itself, themselves。
定冠词the的用法
The是定冠词，表示特指的人、物或群体，起作用有时相当于指示代词this, that,these, those,表示“这(个)，那(个)，这些，那些”。它可以用在名词前，表示特指说话双方的人或者上文中提到的人或者事物。
1.和个体名词的单数或者复数连用，表示某个(些)特定的人或事物。Give me the book.把那本书给我。
2.特指说话双方都知道的人或事物。Where is theruler?尺子在哪里?
3.指上文中提到的人或事物。This is a pen. The pen isblack.这是一支钢笔。这支钢笔是黑色的。
4.用在世界上独一无二的事物前。 the sun 太阳 the earth 地球 the moon 月亮 the world 世界
5.和某些形容词连用，表示一类人。 the old 老人 the young 年轻人 the poor 穷人
6.用在方位名词前。The east 东方 the west 西方
7.与play连用时，用在西洋乐器名词前。Play the piano弹钢琴
8.与专有名词连用。The Great Wall 长城 The SummerPalace 颐和园
9.用在一些固定短语中。In the morning / afternoon /evening
this，that和it用法
1.this和that是指示代词，it是人称代词。
2.距离说话人近的人或物用this, 距离说话人远的人或物用that。如：
This is a flower. 这是一朵花。(近处)
That is a tree. 那是一棵树。(远处)
3.放在一起的两样东西，先说this, 后说that。如：
This is a pen. That is a pencil. 这是一支钢笔。那是一支铅笔。
4.向别人介绍某人时说This is…, 不说That is…。如：
This is Helen. Helen, this is Tom. 这是海伦。海伦，这是汤姆。
5.This is 不能缩写, 而That is可以缩写。如：
This is a bike. That’s a car. 这是一辆自行车。那是一辆轿车。
6.打电话时，介绍自己用this, 询问对方用that。如：
—Hello! Is that Miss Green? 喂，是格林小姐吗?
—Yes, this is. Who’s that? 是的，我是，你是谁?
物主代词
1.形容词性物主代词相当于形容词，只能修饰名词，作定语。
注意：
①在汉语中，表示“……的”可以省略，但在英语中必须用形容词性物主代词
②名词前面已经有形容词性物主代词修饰时，不能再用冠词或指示代词修饰
③若名词前已经有形容词性物主代词修饰，再需要其他形容词修饰时，需放在物主代词之后
2.名词性物主代词相当于名词，在句子中作主语、宾语或表语
注意：
①名词性物主代词作主语时，谓语动词的单复数形式取决于它所代替的名词的单复数形式
②在做句型转换时，对两类物主代词提问都用whose，但是形式有所不同。
③名词性物主代词可以和of构成双重所有格，而形容词性物主代词不能。
反身代词
反身代词以-self(单数)或-selves(复数)结尾。第一、二人称的反身代词由物主代词加-self构成。第三人称的反身代词由代词宾格加-self构成。反身代词有三种不同的用法，在这里我们先只学习其中一种用法：强调用法。
反身代词在强调用法中表示强调，即用来加强某个名词或者代词的语气，可译成“亲自”、“本人”。此时，它在句中作同位语。即使去掉，也不影响句子的完整性。例如：
You must do it yourself.你必须自己做。
I myself did the homework last night。昨晚是我自己做了家庭作业。
拓展阅读：七年级英语成绩差怎么办
英语的基础是单词，要多记多背，记忆单词的方法有很多种，可以在阅读中记忆单词，这样既不乏味也记得牢。像语法、翻译、答题技巧等主要就是通过课上习得的，所以一定要专心，课后要学会总结、归纳、理解记忆、做题实战运用。如果语法太差，可以买一本语法书攻克一下。
提高英语阅读理解能力。英语阅读是比较重要的一个环节，英语阅读理解最好能做到每天至少练习一篇。英语阅读理解能力简单的说就是：通过快速的阅读文章、材料，快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做题效率。
英语写作，写作是一个综合的东西，单词、语法、阅读都是基础，有了前面的积淀，平时再多加练习，写作就不是问题了。时间允许的话可以一天写一篇，最糟糕也要一周练习一篇。
英语知识点归纳总结年级 第14篇
【用法集萃】
to do 需要去做某事
Doing 看见某人正在做某事
询问某人某事
(to)do 期望某人做某事
to do 同意做某事
(to)do 帮助某人做某事
to do 想要做某事
to do 告诉某人去做某事
problem(in)doing
used to doing 习惯做某事
to do 用某物去做某事
to do 好像做某事
on doing 继续做某事
doing 介意做某事
【短语归纳】
up打扫(或清除)干净
up(使)变得高兴起来;振奋起来
out分发 to曾经…;过去…
away赠送;捐赠 up建起;设立
a difference影响;有作用
up with想出 off推迟
up张贴 up打电话给
out帮助…摆脱困难
for照顾;照看 up放弃
out for参加选拔 true实现
out of用光 after与…相像
up修理 similar to与…相似
英语知识点归纳总结年级 第15篇
【用法集萃】
other +名词复数 其他任何一个……
free to ask sb sth on 就…随便问某人某事
of+形容词级+可数名词复数 最…之一
’s the + 形容词级 + in the world ? 世界上最……是什么?
high is …? ……有多高
…from/against…保护…使不受…， 防御
in doing sth 成功做某事
…doing… 花费…做某事
be sb/sth doing… 有某人/物正在做某事
sb about sth 教某人有关…内容
sb to do sth 派某人去做某事
【短语归纳】
out to sea 出海 of 充满
up 长大 …down 放下;记下
page 50 在50页 least 至少
up 赶快 the island 在岛上
nothing 什么也没有
back to sp 带回到某地
up 放弃 for 等待
down trees 砍树
marks of… ……的痕迹
the sand 在沙子上
long after that 之后不久
broken ship 一艘坏船
piece of land 一块陆地
the middle of the sea 在海的中间
behind 遗忘;留下
to the movies/see the film 看电影
than 超出 bit boring 有点儿无聊
over 与……争吵;争斗
of feelings 充满感情
the radio 通过收音机 about 考虑
to realize 逐渐意识到
英语知识点归纳总结年级 第16篇
Hello!/Hi!
I‘m …/My name is …
His/ Her name is…
Nice to see you。
Nice to see you，
This is my new…
Put my … into my …
What’s this?/that? 询问与回答，近处用this， 远处用that
-It‘s a …
It’s my…
Do you like …?
-Yes， I
-No， I don’
What‘s your favourite …?
-I like …
What would you like? 你想要点什么?
-I want some…
Would you like some …? 你想要点…吗?
-Yes， please!
英语知识点归纳总结年级 第17篇
动词be(is,am,are)的用法
我(I)用am,你(you)用are，is跟着他(he)，她(she)，它(it)。单数名词用is，复数名词全用are。变否定，更容易，be后not加上去。变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。还有一条须注意，句首大写莫忘记。
，that和it用法
(1)this和that是指示代词，it是人称代词。
(2)距离说话人近的人或物用this, 距离说话人远的人或物用that。如： This is a 这是一朵花。(近处)That is a 那是一棵树。(远处)
(3)放在一起的两样东西，先说this, 后说that。如：This is a That is a 这是一支钢笔。那是一支铅笔。
(4)向别人介绍某人时说This is…, 不说That is…。如：This is Helen, this is 这是海伦，海伦，这是汤姆。
(5)This is 不能缩写, 而That is可以缩写。如：This is a That’s a 这是一辆自行车。那是一辆轿车。
(6)打电话时，介绍自己用this, 询问对方用that。如：-Hello! Is that Miss Green? 喂，是格林小姐吗?-Yes, this Who’s that? 是的，我是，你是谁?注意：虽然汉语中使用“我”和“你”，但英语中打电话时绝不可以说：I am…, Are you…?/Who are you?
(7)在回答this或that作主语的疑问句时, 要用it代替this或that。如：①-Is this a notebook? 这是笔记本吗?-Yes, it 是的，它是。②-What’s that? 那是什么?-It’s a 是只风筝。
和those用法
this, that, these和those是指示代词，these是this的复数形式,指时间,距离较近的或下面要提到的人或事;those是that的复数形式,指时间、距离较远或前面已经提到过的人或事物。
①This is my That is Lily’s 这是我的床。那是莉莉的床。
②These pictures are 那些画很好。
③ Are those apple trees? 那些是苹果树吗?
在回答主语是these或those的疑问句时，通常用they代替these或those以避免重复。如：④Are these/those your apples? 这些(那些)是你的苹果吗?Yes, they 是的，他们是。
名词+’s所有格单数名词后直接加 “ ’s ”：
Jim’s coat 吉姆的外套 Jeff’s mother杰夫的妈妈
以s结尾的复数名词，只加“’”Teachers’ Day教师节 the twins’ books双胞胎的书
不以s结尾的不规则的名词复数，加“ ’s ”Children’s Day 儿童节 men’s shoes男式鞋
表示两者共同拥有时，只在最后一个名词后加’sLucy and Lily’s mother 露茜和莉莉的妈妈(共同的妈妈，一个妈妈)
表示两者各自拥有时，要在每个名词后加’sLucy’s and Kate’s rooms 露茜和凯特的房间(各自的房间，两间房子)
英语知识点归纳总结年级 第18篇
●明确几个观点：
1、英语是一门工具性的学科，不是知识性的学科。
2、英语是练会的不是学会的。
也就是说不能仅满足于听懂，理解，更重要的是要反复听说读写练习。有时甚至不需要懂为什么，记住能用就行。在使用过程中，就会发现自己的语感有所提高。
3、英语新课标下的英语学习的目的是要培养学生的自主学习能力和综合运用语言的能力，学习英语不仅仅是为了考试，还为今后的工作，甚至终身服务。
●学习中要注意的几点：(DOS AND DON'ts)
1、要点滴积累，不要急于求成。
记住：ROME IS NOT MADE IN ONE DAY!
急于求成就可能会造成消化不良，或者一事无成的结果。急于求成往往表现为对自己提出过高的要求。这样做往往会给自己很大压力，进而对自己逐渐失去信心，失去兴趣。
记住：TEN MINUTES EVERY DAY IS BETTER THAN TEN HOURS IN ONE DAY!
尊重记忆规律，反复是关键。
记住：ALWAYS KEEP AN ENGLISH BOOK AT HAND!
利用点滴时间：与其他学科穿插进行。早晨是学习英语的大好时光。
要树立信心，不要妄自菲薄。
"即使是天才，他出生时的第一声啼哭也不是动听的音乐。"听别人说的好，就急，自卑，否定自己。要知道别人也是练出来的。任何时候起步都不晚。要知道树立信心的过程就是不断犯错的过程。要勇于犯错，才能提高。
要做到博闻强识，不要只认课本
许多语言教育专家指出：语言能力的强弱与掌握语言材料的多寡成正比。语言材料输入量越大，语言能力提高越快，其中背诵是一种强化语言材料输入的好方法，是不可缺少的语言学习环节。背诵要背肯定是正确的东西。不要脱离上下文记单词。
注意生活中一闪而过的东西，如电影中，电视转播中，新闻中，报纸上，网络上出现的新的有趣的'东西。
要主动出击，不要坐等人教 ;要持之以恒，不要三天打鱼两天晒网。
要学会总结。
学习中要揣摩规律，善于模仿，了解背景知识，分辨语言应用环境。
积极参加各种有关英语学习的课外活动。
●具体学习方法：
1、听说结合训练
1)听说结合训练是交流的需要。
2)听说结合训练也是学习规律的要求：高效学习的过程是：存储，记忆和激活(灵活运用)的过程。听懂，并讲出就是将课本上的'句子单词语法复习和巩固的过程。
3)听说结合训练 能够帮你树立信心，多听各种生活情景下的句子，做到能条件反射地说出该说的英语句子。这样遇到实际需要，就可以不假思索的脱口而出。能说出一口流利的英语，不仅培养了成就感，也促进了语言的学习。
开始时可跟录音读，保证发音正确。因为许多同学听力差并不是因为掌握的语言知识不够，而是听到的正确的语音与自己所说熟悉的不正确的读音不能联系起来，因此影响了理解。
2、阅读训练：
阅读应该是高中三年中最应重视的部分了。因为它是培养英语语感，巩固和熟悉所学知识的最有效途径。而近年来的高考也越来越重视这方面的考察。因此，课外阅读时可采用半精读与泛读的方式。
半精读：选长短适中，有一定生词的原文材料或某一种教材。要持之以恒。 要记住，用一本教科书学英语是绝对不够的。
泛读：自助餐及书报杂志。读不同题材、体裁的文章，理解跨学科知识。读时注意对运用精妙的词汇，短语 或句子做些摘抄。
3、课堂学习：
课堂上要积极参与，不能做被动的听众。提高课堂效率，珍惜每一次练习机会。
预习：熟读课文，了解生词在文章中的使用，标出难点。
听讲：老师设计的课堂活动是有目的的。别人答题时自己不能不听不练。
记笔记：理解≠记住≠灵活运用 因此，对好的例句、词语辨析、常用句型、文化差异，中英文差异，习俗差异都可作些笔录。
英语知识点归纳总结年级 第19篇
物品类：clock， baseball， table， desk ，box， hat， ，yo-yo， tennis， beanbag， fan， soccer，
toy， TV， mat， sofa， lamp
复习建议：游戏I spot 在家看到什么说什么
食物类：breakfast， bread， rice， egg， burger， cake，pizza， water， juice， lemonade，
milk， cheese， butter， chips， donut， chocolate，yogurt
【拓展学习】dumpling饺子，noodle面条， sausage香肠，ham火腿
身体部位类：head， hair， face nose， mouth ，eye， ear，hand， arm， foot， leg， tail
复习建议：
指哪说哪
游戏Simon says
动作类：make， touch， clap， hold ，pick ， turn ，play， let， up， down， bounce， shot， kick，
catch， throw， listen， sing， paint，eat， drink， share， count， mix， chop
复习建议：结合动作，边做边说
方位介词类： in， on， under， next to
复习建议：寻找位置关系并使用方位介词。
颜色类：colour， red， blue， white， yellow， blaack， gray， brown，pink， purple， orange， green
剑一考点以及听力考试重点：熟悉并掌握11种颜色，能够进行判断并选择涂色。
数字类：number， one， two ， three， four， five， six， seven，eight， nine， ten
能够图与数字进行结合
英语知识点归纳总结年级 第20篇
一、名词的数
单数和复数
可数名词有单数和复数两种形式。复数形式通常是在单数形式后加词尾“-s”构成，其主要变法如下：
(1)一般情况在词尾加-s，例如：book→books，girl→girls，boy→boys，pen→pens,doctor→doctors, boy→boys。
(2) 以s，x，ch，sh，结尾的词加-es，例如：bus→buses，class→classes，box→boxes，watch→watches，brush→brushes。
(3)以ce, se, ze,(d)ge结尾的名词加s，例如：orange-oranges。
(4) 以辅音母加y结尾的词变“y”为“i”再加-es,例如：city→cities, factory→factories, country→countries, family→families。但要注意的是以元音字母加y结尾的名词的复数形式只加s，如：boy→boys, day→days20XX九年级英语上册重要知识点总结20XX九年级英语上册重要知识点总结。
(5)以 o结尾的词多数都加-es。例如：hero→heroes，potato→potatoes，tomato→tomatoes,但词末为两个元音 字母的词只加-s。例如：zoo→zoos，radio→radios，还有某些外来词也只加-s，例 如：photo→photos，piano→pianos。
(6) 以f或fe结尾的词，多数变f为v再加-es，例如：knife→knives，leaf→leaves, half→halves。
复数词尾s(或es)的读音方法如下表所示。
复数词尾s(或es)的读音方法
20XX中考英语知识点梳理：名词讲解
(7)少数名词有不规则的复数形式，例如：man→men，woman→women，tooth→teeth，foot→feet，child→children，mouse→mice。
【注意】与man和woman构成的合成词，其复数形式也是-men和-women。例如：an Englishman，two Englishmen。但German不是合成词，故复数形式为 Germans;man, woman等作定语时，它的单复数以其所修饰的名词的单复数而定，如：menworkers， women teachers。
有个别名词单复数一样，例如：Chinese，Japanese，sheep，deer，fish等但当fish表示不同种类的鱼时，可以加复数词尾
(8)单数形式但其意为复数的名词有：people, police等。
(9)数词+名词作定语时，这个名词一般保留单数形式，中间加连字符。例如：ten-minutes’ walk, an 8-year-old girl, a ten-mile walk。
(10)还有些名词仅有复数形式，如：trousers，clothes，chopsticks，glasses，goods，ashes，scissors，compasses。
英语知识点归纳总结年级 第21篇
across the world
work on … 从事…… 在某方面工作
on average 平均
stand on one foot 单脚站立
on record 在记录上
have to (must) 不得不，必须
be late for … 迟到 put down 放下
live to be … 活到多大 on island 在岛上
make a list of 做……清单 think of 考虑，想起
any other 任何别的，其它的 some more 再多一些
write down 写下，记下 play the violin 拉小提琴
try to do 尽力做某事 try doing 试做某事
be full of 充满…… (be filled with…)
by the way 顺便问 some day 有一天(将来时)
make money 赚钱 Business Hours 营业时间
pay for为……付款 business lingo 商务用语
have a meeting 开会 come up to…走近，朝……走来
for sale待售 I'm afraid not恐怕不能
go over to…朝……走去 give back归还
at lunchtime在吃午饭时 Junior High School中学
push a pro duct 推销产品 thousands of数以千计
英语知识点归纳总结年级 第22篇
Unit often do you exercise?
重点短语归纳：
on weekends 在周末
go to the movies 去看电影
look after=take care of 照顾
surf the internet 上网
healthy lifestyle 健康的生活方式
go skateboarding 去滑滑板
watch TV看电视
keep healthy=stay healthy = keep in good health 保持健康
keep + 形容词 表保持某种状态
do some reading 阅读
exercise= take/do (much) exercise=do sports锻炼
eating habits 饮食习惯
take more exercise 做更多的运动
the same as 与什么相同
once a month一月一次
be different from 不同
twice a week一周两次.three times a week一周三次
make a difference to 对什么有影响
As teachers, you must believe that you can make a difference to the lives of your
身为教师，你们必须坚信你们能够影响学生的一生。
A false step will make a great difference to my
错走一步对我的前程来说会产生很大影响。
英语知识点归纳总结年级 第23篇
the Olympics (the Olympic Games) 奥林匹克运动会
long jump 跳远
win the gold medal 获得金牌
break the record 破记录
take turns doing (to do) 轮流做某事
at the same time 同时
jump up and down 欢呼跳跃
set a world record 创世界纪录
catch up with 跟上
put up 张贴
Good Luck! 好运气!
two more times (another two times) 再多两次
give up 放弃
give up (doing) 放弃做某事
believe in 相信某人
do one's best (to do) 尽力(做某事)
be able to do 能做某事
at the end (in the end, at last, finally) 最后，终于
Dream Team 梦之队
the women's 10-metre 女子10米跳台
not … any more 不再
one by one 一个接一个
keep doing 继续做某事
practise doing 练习做某事
have an idea 有主意
get tired 变累
take turns to do (doing) 轮流做某事
hold a world record 保持世界纪录
something funny 一些可笑的事情
get into a car 上车
more than 多于、超过
be located in/on 位于……
less than 不足，少于
around the world 全世界
all over the world, throughout the world
英语知识点归纳总结年级 第24篇
语法点
询问某人的健康问题及遇到麻烦的表达方法
壹学英语 English
情态动词should的用法
情态动词should的用法
表示劝告与建议，也表义务与责任
第一人称问句中，征询建议要记清
不定代词的用法
相关阅读方法
推理判断阅读法
精细解读
What’s the matter (with you)? 怎么了?出什么事了?
What’ I had a 我感冒了。
have a cough咳嗽
have a stomachache胃疼，肚子疼 have a toothache牙疼 have a headache头疼
身体部位+ache(疼痛)构成新的复合词
stomach+ache=stomachache head+ache=headache tooth+ache=toothache
back+ache=backache后背痛
much too+ 为 。
enough【形容、副词】足够的/地，enough放在名前后，形副后。
good enough足够好，enough money=money money
lie down躺下， lie 躺，躺着，过去式lay;lie说谎，过去式lied
maybe “或许”，常用于句首，表示可能性，后加句子。Maybe you are
may be，是情态动词+be的结构，意为“可能，也许”，后加名词、代词或形容词。He may be
sound like+名词代词和从句：It sounds like you don’t know the It sounds like a good
sound+形容词，“听起来，好像”，The music sounds
need 需要，实义动词need+名词，需要某物;
need to do 需要做某事，主语通常是人，表示人主动的动作：You need to listen carefully during need doing 主语通常是物，表示被动的动作：Your dirty clothes need
get off (the bus) 下(公交车) get on 上车
agree 同意，赞同;同意做某事，同意某人的看法、观点 。
trouble问题，麻烦 ;，make
trouble have trouble (in) doing =have difficulties (in) doing。
right away=right now=at once，意为。
【复习】 advice [不可数名词]劝告，建议，向…征求意见， give advice on 就某事给某人建议; advise [动词 【复习】exercise 动词意为，可数时意为，不可数时意为。
hurt 及物动词，使……疼痛，……受伤， 不及物动词，……(部位)疼。 His leg hurt
clean 【动词】词】 ，cleaner意为 。 hit (用手或器具)打;击打 The boy hit the dog with a
英语知识点归纳总结年级 第25篇
重点句型：
打招呼
Hello!/Hi!
I‘m …/My name is …
His/ Her name is…
Nice to see you。
Nice to see you，
This is my new…
Put my … into my …
What’s this?/that? 询问与回答，近处用this， 远处用that
It’s my…
Do you like …?
-Yes， I
-No， I don’
What‘s your favourite …?
-I like …
What would you like? 你想要点什么?
-I want some…
Would you like some …? 你想要点…吗?
-Yes， please!
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